7．已知鐵元素和氧元素的質量比為21：8．通過計算確定該氧化物的化學式．

分析 由鐵元素與氧元素的質量比得出該氧化物中鐵與氧的個數(shù)比，據(jù)此寫出化學式即可．

解答 解：設該氧化物的化學式為FexOy，
則56x：16y=21：8，
∴x：y=3：4．
故該化學式為：Fe3O4．
答案為：Fe3O4

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．按要求完成下列填空：
（1）用化學符號或者化學式填寫：
①2個氫原子2H；      ②五氧化二磷分子P2O5；
③鎂離子Mg2+；   ④地殼中含量最高的金屬元素Al．
（2）寫出下列符號中“2”表示的意義2H2O2個水分子、一個水分子中有兩個氫原子和一個氧原子
（3）用微粒的觀點看世界，請在方框中畫出電解水的微觀過程：（表示氧原子，表示氫原子）     

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應，還能作化工原料．

（1）膜分離是一種常用的分離技術．二氧化硅（ SiO2）能用于制造 CO2分離膜．CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉化為可作氮肥的NH4HCO3．
①SiO2中硅元素的化合價為+4．
②NH4HCO3固體中氮元素的質量分數(shù)為17.7%．（計算結果精確到0.1%）．
（2）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素C8H8O3
①香蘭素分子中碳原子，氫原子，氧原子的元素質量比為12：1：6．
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是物理變化．
③圖2提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質有CO2，無水乙醇．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學式書寫不正確的是（　�。�
A．SB．H2OC．CLNaD．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．下列符號中的“2”所表示的意義：
（1）O2一個氧分子是由兩個氧原子構成；
（2）2H氫原子的個數(shù)為2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是通電一段時間后的電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)圖回答：
（1）A試管內收集到的氣體是氫氣，連接A試管的電池電極是極（填“正或負”）．
檢驗B試管內氣體的方法是用帶火星的木條．
（2）如果B試管收集到的氣體是10mL，A試管收集到的氣體20mL．
（3）電解水反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出下列物質的名稱或化學式：
名  稱  氮氣二氧化硫五氧化二磷
化學式 AlFe2O3NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)圖1所示常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：長頸漏斗．
（2）實驗室加熱氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，其反應的化學式表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2↑，
應選擇上述裝置的中的A和E（填字母）進行組裝．
（3）如圖2，帶雙孔塞的集氣瓶也可以用來收集氧氣，若氧氣氣流從a管口進入，請你把該收集裝置補畫完整．用該裝置收集氧氣后，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的操作和現(xiàn)象是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃．

（4）如圖3，是小明加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．圖中鐵夾應夾在試管的中上部，可以通過調節(jié)螺絲c（填“a”或“b”或“c”）達到目的．該裝置與A裝置相比較，試管口多放了一團棉花，作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學式表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）小王用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：①②③⑤⑥（填序號）．
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．利用下列儀器進行實驗

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有abdh（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應速率，能節(jié)約藥品的優(yōu)點．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：
①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同
回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有fgh（填字母）．
步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變．該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質量．

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