6．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因?yàn)楦邼舛鹊难跬鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，具有氧化 性．能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量供生命活動(dòng)所需；
（2）我們有很多方法可以制取氧氣．例如加熱高錳酸鉀，在用排水法收集氧氣時(shí)，水中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紅色，其原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花，該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按圖中A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．

分析 （1）根據(jù)氧氣有氧化性分析；
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)及反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答．

解答 解：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在反應(yīng)中能提供氧，具有氧化性；它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量（熱量）供生命活動(dòng)所需；故填：氧化；能量；
（2）加熱高錳酸鉀時(shí)生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬分解反應(yīng)；若試管口沒有加一層棉花，可能會(huì)使高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管及水槽中，水中會(huì)出現(xiàn)紅色；故填：試管口沒有放一團(tuán)棉花；分解；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；故填：澄清的石灰水變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和制取，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)，難度不大，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，氧元素由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是（　�。�
A．在低溫下使空氣液化B．二氧化碳通入石灰水中
C．向大理石上滴加鹽酸D．磷在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．（1）我國是世界產(chǎn)煤大國．但含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即向煤中摻入熟石灰，用來吸收SO2，寫出“固硫法”反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3+H2O．
（2）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，它的優(yōu)點(diǎn)有產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境（或無污染）、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等．
（3）電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．某種鋰電池的總反應(yīng)式為Li+MnO2=LiMnO2，其中Mn元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后分別為+4、+3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．向碳酸鈉和氯化鈉的混合物15.6g中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到111.2g溶液．試計(jì)算：（H-1C-12  O-16  Na-23   Cl-35.5）
（1）產(chǎn)生二氧化碳4.4克？
（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E或F；如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D填編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落的火星炸裂集氣瓶．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至水沒過長頸漏斗口下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗口下端有氣泡冒出，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，如用注射器G替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品，可以控制反應(yīng)速率．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫兩種原因）：①加熱后立即收集氧氣；②準(zhǔn)備工作是集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡．
（9）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題．
小林：①試管口沒有塞棉花；②收集的氧氣濃度過低，
小紅：集氣瓶地沒有預(yù)留少量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）三個(gè)氮?dú)夥肿樱?N2；  
（2）氧化鐵：Fe2O3；                                     
（3）負(fù)2價(jià)的硫元素：$\stackrel{-2}{S}$；    
（4）硫酸根離子：SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．人類生活離不開能量，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　�。�
A．電水壺?zé)?/td>B．太陽能供熱C．風(fēng)力發(fā)電D．發(fā)射航天飛機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．歸類是我們經(jīng)常用到的一種學(xué)習(xí)方法．若用下圖所示的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，則表中的選項(xiàng)與圖相符的是（　　）
選項(xiàng)甲XYZ
A常見的堿燒堿純堿熟石灰
B常見的礦物燃料煤石油天然氣
C常見的合金鋼鐵生鐵氧化鐵
D常見的金屬鐵鋁金剛石
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示一杯剛配制的飽和蔗糖溶液，要增加該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列操作正確的是（　�。�
A．降溫B．升溫C．加糖D．攪拌

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同步練習(xí)冊(cè)答案