Question

4．在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na₂O₂）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO₂反應但與O₂不反應．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N₂反應并生成O₂．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O₂．
③過氧化鈉與人呼出的CO₂反應并生成O₂．
【進行實驗】

序號	實驗裝置	實驗現(xiàn)象
實驗1		/
實驗2		帶火星的木條復燃
實驗3		帶火星的木條復燃

【解釋與結論】
（1）實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅，可判斷猜想①不成立．
（2）實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是物理（填“物理變化”或“化學變化”）．
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳．
（4）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應的化學方程式2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是反應在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

Answer 1

分析 本題研究了過氧化鈉與二氧化碳和水反應的性質(zhì)，通過“吹氣生火”的魔術體現(xiàn)了燃燒的三個條件缺一不可：①物質(zhì)具有可燃性，②可燃物與氧氣接觸，③可燃物達到著火點．然后對反應后的生成物結合實驗的現(xiàn)象進行探究，并寫出反應的方程式；根據(jù)滅火的原理及潛水艇特殊環(huán)境的反應物進行分析．

解答 解：【解釋與結論】（1）實驗1中的氮氣不能反應，因此集氣瓶中燃著的木條會熄滅；
（2）實驗2中，A裝置是提供水，通過加熱得到水蒸氣，因此是物理變化；
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳，防止對氧氣檢驗的干擾；
（4）根據(jù)反應前后元素的種類不變，反應物是過氧化鈉和水，因此生成的物質(zhì)是氫氧化鈉和氧氣，反應的方程式為：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑；
反思與評價】該法得到的二氧化碳使反應在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉產(chǎn)生氧氣，簡單易行；
故答案為：
【解釋與結論】：（1）燃著的木條熄滅；（2）物理；（3）吸收多余的二氧化碳；（4）2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑；
【反思與評價】：反應在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

點評 考點屬于實驗探究題，考查了二氧化碳、水蒸氣分別與過氧化鈉反應的有關性質(zhì)和變化的規(guī)律，還對反應后是產(chǎn)物進行探究，以及化學方程式的書寫，綜合性比較強．既有實驗過程的探究，又有結論的探究．首先提出問題、作出假設，然后設計實驗方案、進行實驗，最后得出正確的結論，并對設計的方案進行了拓展．本考點是中考的重要內(nèi)容之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．