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13．物質的性質決定物質的用途，下列因果關系不成立的是（　�。�
A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因為稀有氣體通電時能發(fā)出各種顏色的光，所以被用來制霓紅燈
C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可充入食品包裝袋內，防止食品變質
D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

分析 物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生．了解物質的性質決定物質的用途．

解答 解：A、因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈，因果關系成立；
B、因為稀有氣體通電時能發(fā)出各種顏色的光，所以被用來制霓紅燈，因果關系成立；
C、因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐，因果關系成立；
D、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作助燃劑，它本身不燃燒，因果關系不成立．
故選：D．

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．成語被譽為中華民族語言的瑰寶．下列成語中，其本意主要為化學變化的是（　　）
A．磨杵成針B．蠟炬成灰C．木已成舟D．滴水成冰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（　　）
A．冰雪融化B．瓷碗破碎C．蠟燭燃燒D．鐵絲彎曲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．亮氨酸（C6H13NO2）可作為營養(yǎng)增補劑；調味增香劑，可配制氨基酸輸液及綜合氨基酸制劑，降血糖劑，植物生長促進劑．同時它又是安眠藥的主要成分之一．試計算：（不要寫過程）
（1）C6H13NO2由四種元素組成．
（2）C6H13NO2中碳、氫、氧、氮的原子個數(shù)比為6：13：1：2．
（3）1個C6H13NO2分子中含22個原子．
（4）C6H13NO2中C、H、N、O的質量比是72：13：14：32．（化為最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．根據下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣；制取氣體時，組裝好儀器后，應先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；使用排水法（選填裝置序號）所示的方法收集到的氧氣比較純凈．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖為哈藥集團制藥六廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題．
（1）維生索D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算維生素D2中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比28：44：1；
（2）計算該高鈣片每片中碳酸鈣的質量200mg．（寫出具體的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列資源的利用過程中發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．銅生銹B．干冰制冷C．海水曬鹽D．風能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．2007年10月24日18：05分，我國首顆探測衛(wèi)星“嫦娥一號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族千年的奔月夢想，“嫦娥一號”衛(wèi)星主要用于對月面進行三維立體照相，同時分析月球上土壤的成分以及月壤的厚度．衛(wèi)星所用的燃料是液態(tài)偏二甲基肼（C2H8N2），氧化劑是四氧化二氮，發(fā)生的反應可寫作：C2H8N2+2N2O4═3X↑+2CO2↑+4H2O↑
（1）?一個偏二甲基肼分子中共含有12個原子，其相對分子質量是60．X的化學式是N2，
（2）用化學符號表示：
?2個氮原子2N；?氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．閱讀下列材料，并回答問題
美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法對光合作用進行了探究，他們用氧-18同位素分別標記水和二氧化碳中的氧元素，使它們分別成為氧-18水和氧-18二氧化碳．然后分兩組進行實驗，兩組實驗所用的植物，光照及其他條件都相同，結果如表：
水二氧化碳生成氧氣
第一組H2OC18O2O2
第二組H218OCO218O2
注：H218O--氧-18水    C18O2--氧-18二氧化碳  18O2--氧-18氧氣
（1）該實驗所探究的問題是：光合作用釋放的氧氣中的元素究竟是來自水還是二氧化碳？
（2）該實驗得出的結論是：光合作用釋放的氧氣中的氧元素來自水．
（3）兩組實驗所用的植物，光照及其他條件都相同，是為了控制變量（選填“控制變量”或“增加變量”）
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