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小明和小剛兩位同學在學完酸的化學性質后,做了如圖酸堿中和的反應實驗:
實驗結束后,小明、小剛依次將廢液緩緩倒入同一潔凈的廢液缸中,請你和他們一起進行下面的討論:
【討論1】小明做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對澄清石灰水與稀鹽酸是否發(fā)生反應表示懷疑,但小剛認為,小明實驗時向澄清石灰水中應先滴幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀鹽酸,當觀察到(1)
 
時,就可以說明二者能發(fā)生反應.
【討論2】小剛做實驗時發(fā)現(xiàn)開始沒有明顯現(xiàn)象,后來有氣泡產生,他判斷實驗使用的氫氧化鈉溶液已經部分變質,寫出氫氧化鈉溶液變質的化學方程式:(2)
 

當小剛沿廢液缸內壁緩慢傾倒廢液時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀,經過討論確定,小剛、小明兩位同學試管中廢液含有的溶質分別是(3)
 
、(4)
 
(均寫化學式),才能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.
為了科學處理實驗后產生的廢液,兩位同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】小明做出猜想①:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質.
小剛做出猜想②:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種溶質. 
【活動與探究】
小明實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.
得出結論:猜想①不成立,則猜想②成立.
小剛實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加稀鹽酸,產生氣泡.
得出結論:猜想②成立,則猜想①不成立.
若取少量廢液于試管中,向其中滴加(5)
 
溶液,出現(xiàn)白色沉淀,也能得出和小剛同樣的結論.
【反思與評價】請對小明由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價(6)
 

【表達與交流】兩位同學確認了最終廢液中溶質的成分,你認為處理該廢液的方法是(7)
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,堿的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)堿能使酚酞變紅色進行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉進行分析;
(3)(4)根據(jù)反應物,廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀,說明液體中有酸和碳酸根及鈣離子進行分析;
(5)根據(jù)碳酸根離子會與鈣離子生成碳酸鈣沉淀進行分析;
(6)根據(jù)溶液中只含有氯化鈉時,也不會出現(xiàn)沉淀進行分析;
(7)根據(jù)廢液中的成分進行分析.
解答:解:(1)酚酞溶液遇堿性溶液會變紅,而在中性或酸性溶液中顯示無色,所以當觀察到紅色褪去時,就可以說明二者能發(fā)生反應;
(2)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)(4)廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀,通過反應可知:①鹽酸和氫氧化鈣溶液生成氯化鈣和水,②鹽酸和碳酸鈉生成氯化鈉和水和二氧化碳,另外還應考慮鹽酸和碳酸鈉過量,所以小剛、小明兩位同學試管中廢液含有的溶質分別是
:Na2CO3、NaCl,HCl、CaCl2;
(5)加入某種溶液后,生成了白色沉淀,證明了小剛的猜想,是實質是證明了溶液中含有碳酸鈉,所以可以滴加氯化鈣溶液;
(6)溶液中只含有氯化鈉時,取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,也無明顯現(xiàn)象,所以小明得出的結論錯誤,溶液中也可能是只含有氯化鈉;
(7)通過推導,確定溶液的成分是氯化鈉和碳酸鈉,可以加入適量的鹽酸,將碳酸鈉轉化成氯化鈉,最后回收氯化鈉.
故答案為:(1)紅色褪去;
(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)Na2CO3、NaCl,
(4)HCl、CaCl2;
(5)CaCl2;
(6)小明得出結論錯誤,溶液中也可能是只含有氯化鈉;
(7)加入適量的鹽酸.
點評:本題主要考查化學實驗方案的設計與評價,根據(jù)物質的性質和物質間的反應規(guī)律,學會運用猜想與事實驗證的方法和技巧處理實驗問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對敞口放置在空氣中的濃鹽酸下列說法正確的是( 。
A、溶質的質量減少,溶質的質量分數(shù)減少
B、溶質的質量增大,溶質的質量分數(shù)增大
C、溶質的質量分數(shù)減少,其PH變大
D、溶質的質量分數(shù)增大,其PH變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示裝置,O點是一固定點,試管內活塞初始位置在a處,活塞連接金屬滑片,活塞運動滑動變阻器阻值隨之改變.試管內是空氣和足量的白磷,燒杯中盛放足量生石灰.閉合開關小燈泡發(fā)光,向燒杯中加入滴有酚酞試液的水,試推測:
(1)燒杯中的液體將呈現(xiàn)
 
色;
(2)與剛閉合開關時相比,小燈泡將
 
(填“先變亮后變暗”、“先變暗后變亮”或“和原來一樣”);活塞最終將停留在a點的
 
位置(填“原來”、“偏左”或“偏右”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末,小剛叫來小軍和小紅,共同探究這種白色粉末的成分.
他們依據(jù)所學的化學知識,對這種白色粉末的成分作了如下猜想:
①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.
為了驗證猜想,他們分別做了下面的實驗.
(1)小軍取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,由此小軍認為白色粉末是NaOH,請判斷小剛所得結論是否正確,并簡述理由:
 
 

(2)小紅取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加BaCl2試液,有白色沉淀產生,由此判斷白色粉末中含有
 
,為了驗證猜想③,小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaCl2試液至不再產生沉淀,然后過濾,你認為她接下來還應進行的實驗是
 
;在小紅所做的實驗中,若把BaCl2溶液換成Ba(OH)2溶液是否可行?請簡述理由:
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖的裝置分離CO2和CO的混合氣體并測定其中CO2的體積分數(shù),圖中的a,b,c,d均為活塞,可以控制氣體的通過和液體的加入.請選擇適宜的試劑完成實驗.

供選用的試劑有:①稀硫酸;②澄清的石灰水;③氫氧化鈉溶液(試劑均足量).
實驗分以下兩步進行:
(1)關閉b,c,打開a,d通入混合氣體.則甲中發(fā)生反應的化學方程式為:
 
.若乙裝置中的現(xiàn)象是
 
,說明甲裝置中反應是充分的.(注:假設裝置中的該氣體全部被回收)丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集氣體,若通入500mL混合氣體,量筒中就會收集到200mL氣體,則混合氣體中CO2的體積分數(shù)為
 
;如果某同學在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時俯視讀數(shù),則所讀取的氣體體積會
 
200mL(填“>”“<”或“=”).
(2)關閉a,d,打開b,c,讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產生另一種氣體.則該反應的化學方程式為
 
,收集該氣體應該使用
 
法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對采集的石灰石樣品進行了下列實驗:取3份質量不同的石灰石樣品,分別與30g相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸充分反應后(石灰石樣品中的雜質既不溶于水,也不與鹽酸反應),經過濾、干燥,稱量剩余固體的質量與所取樣品質量的關系如下表所示:
 實驗序號 石灰石樣品質量/g 稀鹽酸的質量/g 剩余固體質量/g
 1 2.0 30.0 0.5
 2 4.0 30.0 1.0
 3 6.0 30.0 3.0
試計算:
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù);
(2)所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A~F六種常見物質,其中A、B、C分屬于酸堿鹽中的一類物質,D是一種重要的溫室氣體,D、E、F都含有同種非金屬元素,它們的關系如圖,短線相連的物質間能反應,箭頭表示物質間的轉化關系.請回答:(1)寫出D物質的化學式:
 
;若A是一種酸寫出B和C反應的化學方程式:
 
;寫出E→D反應的化學方程式:
 

(2)F→D的反應在實際中的用途
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

由C、H、O、Cu四種元素組成的初中常見物質,各物質之間有如圖所示的關系,其中甲、乙、丙是單質,乙為紫紅色固體,X、Y是氧化物.圖中“-”表示相連的物質之間可發(fā)生反應,“→”表示由某一物質可制得另一物質.(反應條件已略去)請回答:
(1)丙的化學式為
 
;
(2)化學反應①和②的基本反應類型是否相同?
 
;
(3)寫出丙和Y反應的化學方程式
 
;
(4)寫出乙的一種用途
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中轉化關系多涉及的都是初中化學常見物質(部分生成物已略去),其中A和B均為非金屬單質,其它物質均為氧化物.
(1)F的化學式為
 

(2)反應②的基本反應類型是
 

(3)寫出反應③的一個化學方程式
 

(4)寫出一條B物質在生產中的應用
 

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