【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

儀器、裝置:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng): 。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置收集裝置 (填字母代號(hào))。

(3)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,若要收集干燥的O2,可選用的收集裝置是 (填寫(xiě)裝置序號(hào))。

藥品、反應(yīng)原理:

(4)下列物質(zhì)中不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是 (填字母)。

A.水(H2O) B.過(guò)氧化氫(H2O2 C.氯化鉀(KCl) D.高錳酸鉀(KMnO4

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

注意事項(xiàng):

(6)檢查B裝置氣密性的方法是 。

(7)①加熱高錳酸鉀制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)A裝置試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花,放棉花的作用是 ;

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是 ;

③若用裝置D收集的氧氣不純,原因可能是 (寫(xiě)一種)。

【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)BC(3)C(4)C

(5)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳;

(6)將橡皮管用彈簧夾夾緊,向長(zhǎng)頸漏斗緩慢加水,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段高于錐形瓶?jī)?nèi)液面的水柱,一段時(shí)間后,水柱不下降,則說(shuō)明氣密性良好,反之不好。(少一處關(guān)鍵詞不得分)或用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性,當(dāng)緩慢向右拉動(dòng)活塞時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡,(或推活塞長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)頁(yè)面上升),則氣密性好,反之不好。

(7)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管防止倒吸過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集;或收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿(mǎn),留有氣泡

【解析】

試題分析:(1)由圖可得為長(zhǎng)頸漏斗;(2)用石灰石和稀鹽酸不需加熱制取二氧化碳,發(fā)生裝置選B,二氧化碳易溶于水密度比空氣大,收集裝置選C;(3)要求干燥且氧氣的密度比空氣略大,那么收集裝置選C;(4)含有氧元素的物質(zhì)才能用于制取氧氣,C-氯化鉀不含氧元素不能制取氧氣;(5)可用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為大理石的主要成分碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng),碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳;(6)檢查氣密性即檢查氣體是否只從導(dǎo)管流出,因此可以將橡皮管用彈簧夾夾緊,向長(zhǎng)頸漏斗緩慢加水,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段高于錐形瓶?jī)?nèi)液面的水柱,一段時(shí)間后,水柱不下降,則說(shuō)明氣密性良好,反之不好;用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性,當(dāng)緩慢向右拉動(dòng)活塞時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡,(或推活塞長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)頁(yè)面上升),則氣密性好,反之不好。(7)生成的氧氣形成氣流將高錳酸鉀粉末吹動(dòng),棉花防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;若先熄滅酒精燈,試管內(nèi)溫度降低氣壓減小,水會(huì)被壓入試管使試管破裂; 排水法收集氣體較純,若不純則是因?yàn)?/span>過(guò)早收集,收集到空氣;或收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿(mǎn),留有氣泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖,一木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質(zhì)Y后最終木塊上浮,則XY可能是(溶液的體積變化忽略不計(jì))( )

序號(hào)

X

Y

食鹽

氫氧化鈣溶液

二氧化碳

稀硫酸

鎂粉

硫酸銅溶液

鐵粉

A. ②④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。

【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一】甲、乙兩位同學(xué)用圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)

I.他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)

(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

(3)過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積。

(4)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:

(1)將上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的第一步補(bǔ)充完整:

(2)紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為

(3)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 ,乙同學(xué)測(cè)出的氧氣的含量偏 (填大或。

(4)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是

①紅磷的量不足 ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,沒(méi)夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開(kāi)彈簧夾 ④點(diǎn)燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實(shí)驗(yàn),測(cè)出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>

乙同學(xué)認(rèn)為不行,原因是

【拓展延伸】甲乙兩位同學(xué)查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應(yīng)原理,他們猜想能否用銅絲準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量呢?于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二,裝置如圖2。

【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二】在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,然后給裝有銅絲的玻璃 管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。

Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

(2)從保護(hù)環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測(cè)空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】地殼中含量最多的金屬元素

A. Al B. Si C. Fe D. O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】完成下列變化的文字表達(dá)式,并按要求填空:

(1)加熱碳酸氫銨固體: ,保存方法是

(2)紅磷在空氣中燃燒: ,軍事上紅磷用作 。

(3)鎂帶在氧氣中燃燒: ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鎂帶燃燒,發(fā)出 ,放出大量的熱,生成白色粉末狀固體,所以鎂被用來(lái)制造煙花。

(4)鐵絲在氧氣中燃燒: ,基本反應(yīng)類(lèi)型為 (選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

(5)觀察下圖所發(fā)生的反應(yīng): ,這個(gè)反應(yīng)常被用來(lái)檢驗(yàn) 氣體。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生活中的變化,屬于化學(xué)變化的是(

A 燈泡發(fā)光 B、食鹽溶解 C、水果腐爛 D、木已成舟

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )

A. 食鹽水 B. 液氮 C. 空氣 D. 石油

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~F為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)。A為暗紫色固體,B為無(wú)色溶液,C、D都是黑色粉末,將A、B分別加熱時(shí)都有F氣體產(chǎn)生,將C加入到B中可加快生成F的速率,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,D在F中比空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,生成無(wú)色氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)A的化學(xué)式為 。

(2)B和C混合,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)中C所起的作用是 ; D在F中燃燒的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案