試簡答或解釋下列生活現(xiàn)象：
（1）春暖花開的季節(jié)里，人們在公園常能聞到怡人的花香氣味，這說明
 
．
（2）為了便于運輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中．這一事實說明
 
．
（3）秸稈、煤炭、棉紗等，如果堆放不合理，空氣不流通，時間長了就可能引起
 
．
（4）維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，受熱時易被破壞，因此采用
 
的食用方法，才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C．
（5）去年12月30日蘇州降大雪，近千環(huán)衛(wèi)職工冒著嚴寒深夜向橋梁的上下坡拋撒數(shù)噸工業(yè)用鹽，請簡述向積雪或冰面撒鹽是為了
 
的緣故．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,溶液的概念、組成及其特點,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：化學與生活
分析：（1）根據(jù)微粒是不斷運動的特性進行分析回答；
（2）根據(jù)微粒間有間隔的特性進行分析回答；
（3）從緩慢氧化能引起自燃分析；
（4）根據(jù)維生素C的性質(zhì)分析；
（5）根據(jù)混合物的凝固點比純物質(zhì)的凝固點低的特點分析．
解答：解：（1）由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運動，花香的微粒通過運動能分布在周圍的空氣中，所以，春暖花開的季節(jié)里，人們在公園常能聞到怡人的花香；
（2）為了便于運輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中，這一事實說明構(gòu)成石油氣的微粒之間有一定的空隙，在受壓時空隙變�。�
（3）秸稈、煤炭、棉紗等都具有可燃性，如果堆放不合理，空氣不流通，會發(fā)生緩慢氧化而產(chǎn)生熱量，時間長了達到著火點就可能引起自發(fā)燃燒，即自燃．
（4）根據(jù)維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，受熱時易被破壞的性質(zhì)，可以采用添醋涼拌的食用方法，才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C．
（5）由于混合物的凝固點比純物質(zhì)的凝固點低，向積雪或冰面撒鹽是為了降低水的凝固點、加速積雪或冰的融化．
故答為：（1）分子是不斷運動的；（2）分子之間有空隙；  （3）自然；（4）添醋涼拌；（5）降低水的凝固點．
點評：本題聯(lián)系生活比較緊密，加強有關(guān)化學知識的學習，能用來解釋生活中的一些現(xiàn)象．
練習冊系列答案
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鐵制品是在沿海地區(qū)還是在沙漠地區(qū)易生銹？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗改進的實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出乙中的反應(yīng)文字表達式
 

（2）簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用：
甲
 
；乙
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

三個同學做實驗探究質(zhì)量守恒定律，請按要求回答問題．

小明在小試管中放鋅粒，燒杯中放稀硫酸，發(fā)生的化學反應(yīng)為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
①請指出圖A中的一處錯誤：
 

②改正錯誤后看到的現(xiàn)象是：
 

小軍利用裝置B實驗：
①錐形瓶的現(xiàn)象是：
 

②實驗時，沒有蓋好瓶子，待完全反應(yīng)后，結(jié)果天平指針偏向
 
．
小麗利用裝置C實驗：
①蠟燭燃燒一段時間后天平指針偏向
 
．
②試解釋天平不平衡的原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學實驗中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生．試寫出下列幾種情況的“先”與“后”．
（1）用托盤天平稱量固體藥品，
 

（2）給試管中的藥品加熱，
 

（3）制取氧氣實驗中用排水法收集氣體完成后，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答問題：
 （1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實驗現(xiàn)象是什么？
 
；待紅磷熄滅，打開彈簧夾，又可觀察到什么現(xiàn)象？
 
；寫出反應(yīng)的表達式：
 
．
 （2）燃燒結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是什么？物理性質(zhì)：
 
； 化學性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子的觀點解釋．
（1）宿舍里充滿腳臭氣：
 
．
（2）為什么籃球打氣多、少總是那么大：
 
．
（3）干冰和二氧化碳具有相同的化學性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．

（1）實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：
①寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
②該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為
 
．（填a或b）
（2）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，顯堿性．實驗室通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣，其化學方程式為：2NH4C1+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H20．氨氣在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如“侯氏制堿法”中就用到氨氣．試回答下列問題：
①實驗室制氨氣的發(fā)生裝置為
 
選擇“A”或“B”填空）．
②收集氨氣
 
用排水法收集（填“能”或“不能”）．
③“侯氏制堿法”中關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+X． X是一種氮肥，其化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氧化鈉的說法中正確的是（　　）
A、稱量氫氧化鈉固體時，應(yīng)將其放在紙片上進行稱量
B、氫氧化鈉具有潮解性，可作某些氣體的干燥劑
C、氫氧化鈉可用于中和面團發(fā)酵過程中的酸性物質(zhì)
D、露置在空氣中的氫氧化鈉易部分變質(zhì)，可用滴加鹽酸的方法除去雜質(zhì)

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