12．下列鐵的化合物中鐵元素的化合價相同的一組是（　�。�
A．Fe2O3和FeCl3B．FeSO4和Fe2（SO4）3C．FeO和Fe（OH）3D．FeS和Fe（NO3）3

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學式進行解答即可．

解答 解：A、Fe2O3中氧元素顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（-2）×3=0，則x=+3價；FeCl3中氯元素顯-1價，設(shè)鐵元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：y+（-1）×3=0，則y=+3價；鐵元素的化合價相同，故選項正確．
B、FeSO4中硫酸根顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）=0，則x=+2價；Fe2（SO4）3中硫酸根顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2y+（-2）×3=0，則y=+3價；鐵元素的化合價不同，故選項錯誤．
C、FeO中氧元素顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）=0，則x=+2價；Fe（OH）3中氫氧根顯-1價，設(shè)鐵元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：y+（-1）×3=0，則y=+3價；鐵元素的化合價不同，故選項錯誤．
D、FeS中硫元素顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）=0，則x=+2價；Fe（NO3）3中硝酸根顯-1價，設(shè)鐵元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：y+（-1）×3=0，則y=+3價；鐵元素的化合價不同，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室利用下圖實驗裝置進行實驗，回答下列問題：

①上圖中儀器a的名稱為錐形瓶．
②實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，在圖右側(cè)框內(nèi)畫出排氣法收集氧氣的裝置示意圖．
③實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時選用B裝置為反應(yīng)裝置．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C（填字母編號），其理由是分液漏斗可以控制加入過氧化氫溶液的速率．
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．若把50g 質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150g．
④某同學為測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
過氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質(zhì)量
68.00.166.5
請計算：
I．該同學制得氧氣的物質(zhì)的量為0.05mol；
II．該同學所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（根據(jù)化學方程式列式計算）5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室制取氫氣的步驟順序正確的B．
（1）試管中加入稀硫酸（2）加鋅片（3）連接并檢查裝置氣密性（4）檢驗氣體的純度．
A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（2）（1）（4）
C、（4）（2）（3）（1）D、（3）（1）（2）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．生活重處處有化學．現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A、明礬  B、天然氣  C、石墨  D、稀有氣體．請按要求填空（填字母編號）
（1）“西氣東輸”中推廣使用的清潔燃料是B．
（2）可作燈管填充氣的是D．（3）用作電池電極的是C．
（4）用于凈水的是A．（5）能作鉛筆芯的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．物質(zhì)溶解時通常伴隨有吸熱、放熱現(xiàn)象．如硝酸銨溶解時會吸熱，表現(xiàn)為溶液的溫度降低；氫氧化鈉固體等（合理即可）溶解時會放熱，表現(xiàn)為溶液的溫度升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列反應(yīng)中的化學方程式．
（1）雙氧水與二氧化錳混合：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）甲烷燃燒：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）氧化汞受熱分解：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑；
（4）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有一包固體混合物，可能是由NaCl、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCO3中的一種或幾種組成．某小組欲檢驗其組成，設(shè)計實驗步驟①-④如圖：

（1）無色氣體的化學式CO2；
（2）進行實驗步驟③④的目的是檢驗固定混合物是否有NaOH；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析無色溶液的成分為NaCl、NaOH，或NaCl、NaOH、BaCl2，或NaCl、NaOH、Na2SO4；
（4）綜合分析總結(jié)出原固體混合物中不能確定是否含有的物質(zhì)為NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一．
①人類生存離不開空氣．空氣中含量最多的氣體是氮氣（N2），其體積分數(shù)是78%；引起溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳（CO2）；引起酸雨的主要氣體是二氧化硫（SO2）．
②如圖所示的裝置可以幫助我們認識水的組成．a(chǎn)試管中的氣體是氫氣（H2），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；檢驗b試管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，復燃則為氧氣．
③化學與醫(yī)學密切相關(guān)，為人類健康做貢獻．中國科學家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（C15H22O5）應(yīng)用于瘧疾治療，挽救了數(shù)百萬人的生命而獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．C15H22O5由3種元素組成，碳、氫元素的原子個數(shù)比是15：22；0.4mol C15H22O5中約含有1.204×1024個氧原子（用科學記數(shù)法表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．周末的時光，閱讀是小明的最愛．
碳元素既是組成生物體的基本元素，也是組成地殼中巖石和化石燃料的主要元素．在自然界中，有硬度極高的金剛石、最軟的礦物之一石墨；有植物光合作用所依賴的二氧化碳，也有有毒氣體一氧化碳；還有可用作建筑材料的大理石、生命的基石--蛋白質(zhì)等．
植物的光合作用是利用水和空氣中的二氧化碳，生成葡萄糖并釋放出氧氣；而動植物的呼吸過程和化石燃料的燃燒則消耗氧氣，放出二氧化碳；從而完成了二氧化碳在自然界的循環(huán)．
1828年，德國化學家維勒用無機化合物氰酸銨（NH4CNO）合成出有機化合物--尿素[CO（NH2）2]，由此突破了無機化合物與有機化合物之間的界限．繼維勒之后，人們以含碳無機化合物為原料，相繼合成出大量的有機化合物，滿足了人類在能源和材料等方面的需要．現(xiàn)在，工業(yè)上用液氨和二氧化碳為原料，在高溫高壓條件下直接合成尿素和水．
總之，碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化有單質(zhì)與氧化物、氧化物與酸、氧化物與氧化物，以及無機物與有機物之間的轉(zhuǎn)化等．
閱讀中請我們共同思考
（1）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但具有不同的物理性質(zhì)，其原因是碳原子排列方式不同，一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，其原因是分子構(gòu)成不同．
（2）木炭在氧氣中燃燒后的生成物可能不同，其原因是反應(yīng)物氧氣的量不同，生成的產(chǎn)物不同．
（3）工業(yè)上制取尿素的方程式為2NH3+CO2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
（4）關(guān)于有機物和無機物之間的關(guān)系的一點新認識是有機物和無機物在一定的條件下能相互轉(zhuǎn)化．

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