反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | |
過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質(zhì)量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
分析 ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
③根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,以及配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液需要的儀器進(jìn)行分析;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為生成的氧氣的質(zhì)量,利用氧氣的質(zhì)量求出過氧化氫的質(zhì)量.
解答 解:①上圖中儀器a的名稱為錐形瓶;
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用排水法或向上排空氣法收集,
排氣法收集氧氣的裝置示意圖為:
③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
注射器可以控制液體的滴加速度,所以把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是:可以控制液體的滴加速度;
把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,得到溶液的質(zhì)量為:$\frac{50g×20%}{5%}$=200g,所以需加水的質(zhì)量為200g-50g=150g;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為生成的氧氣的質(zhì)量,68g+0.1g-66.5g=1.6g,該同學(xué)制得氧氣的物質(zhì)的量為:$\frac{1.6g}{32g/mol}$=0.05mol;
設(shè)參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量為x
2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑
68 32
x 1.6g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
x=3.4g
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{3.4g}{68g}$×100%═5.0%
答案:
①錐形瓶;
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;;
③C; 分液漏斗可以控制加入過氧化氫溶液的速率; 150;
④0.05 mol;5.0%.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 石墨能導(dǎo)電,可作電極 | B. | 干冰氣化吸熱,可用于保藏食品 | ||
C. | 氧氣有助燃性,可用于煉鋼和氣焊 | D. | 稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定,可制成霓虹燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醬油呈堿性 | B. | 牙膏呈酸性 | ||
C. | 胃酸過多的人可多喝玉米粥 | D. | 蘋果汁的酸性最弱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為2:1 | B. | 甲中元素存在形態(tài)為游離態(tài) | ||
C. | 該反應(yīng)涉及三種氧化物 | D. | 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2O3和FeCl3 | B. | FeSO4和Fe2(SO4)3 | C. | FeO和Fe(OH)3 | D. | FeS和Fe(NO3)3 |
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