【題目】A~F和甲、乙是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì),其中B是赤鐵礦的主要成分,A、B、C的物質(zhì)類別不同,D、E、F的物質(zhì)類別相同。他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示前一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì),“﹣”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)B物質(zhì)是_____,乙物質(zhì)的化學(xué)式是_____(寫一種)。
(2)①B→A的反應(yīng)有多個,請寫出其中一個不屬于基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式_____。
②甲﹣D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】Fe2O3 NaOH或 Ca(OH)2 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CaO+H2SO4=CaSO4+H2O或CaO+2HCl=CaCl2+H2O
【解析】
根據(jù)A~F和甲、乙是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì),其中B是赤鐵礦的主要成分,所以B是氧化鐵,A、B、C的物質(zhì)類別不同,D、E、F的物質(zhì)類別相同,A會與氧化鐵相互轉(zhuǎn)化,所以A是鐵,氧化鐵會轉(zhuǎn)化成C,所以C是氯化鐵等鹽,甲會與氧化鐵、鐵反應(yīng),所以甲可以是鹽酸,乙會與鹽酸反應(yīng),所以乙可以是氫氧化鈉,D會與鹽酸反應(yīng),D、鹽酸都會轉(zhuǎn)化成E,E也會與D反應(yīng),所以D是氧化鈣,E是水,F會與氫氧化鈉、水反應(yīng),F也會轉(zhuǎn)化成水,所以F是二氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。
由分析可得(1)B物質(zhì)是Fe2O3,乙物質(zhì)的化學(xué)式是NaOH;
(2)①B→A的反應(yīng)有多個,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
②甲﹣D的反應(yīng)可以是氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,化學(xué)方程式為:CaO+2HCl=CaCl2+H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已掌握實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號a、b儀器的名稱:a_______;b_______。
(2)實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為_______,反應(yīng)的類型為_______反應(yīng)。選用的發(fā)生裝置是_______ (填裝置序號)。
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_________(填“有”或“沒有”)明顯影響。最終若俯視量筒中水,讀數(shù)為20.0 mL,則氧氣的體積將________(填“大于”“小于”或“等于”)20.0 mL。
(4)1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣(NH3)。常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水。實驗室常用加熱固體硫酸錢和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置,同學(xué)們一致認為,選擇D裝置收集氨氣不合理,理由是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑,具有殺菌能力強,對人體及動物危害性很小、對環(huán)境不造成二次污染等特點而備受人們的青睞,它在不同的濃度時,由黃綠色到橙黃色變化的氣體;遇熱水反應(yīng)生成次氯酸(HClO)、氯氣和氧氣;見光分解.根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)ClO2是由 __________元素(填元素名稱)和氧元素組成,它屬于__________(填“單質(zhì)”或“化合物”)
(2)ClO2的物理性質(zhì)是__________(填一種即可)
(3)請寫出ClO2與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________ ;反應(yīng)前后Cl元素的化合價由+4價變?yōu)?/span> __________價和零價.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
【設(shè)計實驗】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
(1)觀察到 裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象;
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是 .
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾;D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣 .
(2)裝置末端酒精燈的作用是 .
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.(該裝置氣密性良好,部分操作已略去)
①在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)一定量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊并觀察現(xiàn)象.寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:_______________
②待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度.可知氧氣約占空氣總體積的______.
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是______。
④按以上操作,若實驗中測定氧氣體積分數(shù)低于理論值,則造成此誤差的原因有________。
⑤小梅同學(xué)探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后,又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗,紅磷和木炭均為足量,分別把A.B兩瓶中的紅磷和木炭點燃,將燃燒完畢冷卻至室溫后,打開C.D兩處的夾子,思考下列問題。
(1)她將看到甲裝置的燒杯中的水進入______瓶,原因是__________.
(2)如果將甲裝置改裝成乙裝置,反應(yīng)完畢后冷卻至室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是( )
A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D. 化學(xué)反應(yīng)中,原子總數(shù)隨時間的變化
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【題目】請根據(jù)如圖回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:①_________________,②_________________;
(2)如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,則二氧化碳的制取裝置應(yīng)選圖中的_________(填序號)等組裝而成,收集二氧化碳可用_________________________法;
(3)裝置③可用于制取_____(填化學(xué)式)氣體,其化學(xué)方程式為______________________________。
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【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng),還與氮氣和二氧化碳反應(yīng)。如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的1/5。
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是_____________。
(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集所瓶中進入的水量應(yīng)該________(填“大于”或“小于”)1/5。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的裝置,據(jù)圖回答:
(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱:a____,b____。
(2)實驗室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)表達式為________,
(3)實驗室里用5%過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號) 。當(dāng)用排水法收集氧氣,當(dāng)看到_____,則說明氣體收集滿了。
(4)準(zhǔn)備用盛滿水的F裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____(填“m”或“n”) 通入。
(5)簡述如何檢驗C裝置的氣密性(要求說明實驗操作、實驗現(xiàn)象) _____。
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