分析 根據(jù)A、B、C、D、E為初中常見的物質(zhì),根據(jù)建筑材料可能為碳酸鈣、氫氧化鈣、氧化鈣;根據(jù)藍(lán)色溶液含有銅離子,根據(jù)常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,根據(jù)黑色固體可能為碳、四氧化三鐵、二氧化錳等,進(jìn)行分析.
解答 解:
(1)根據(jù)物質(zhì)A、B、C、D、E為初中常見的物質(zhì),若A、C為常見的堿,D為一種鹽,B、E是氧化物,且C、D、E為常見的建筑材料,結(jié)合圖框則推測(cè):A為氫氧化鈉、B為水、C為氫氧化鈣、D為碳酸鈣、E為氧化鈣,則D的化學(xué)式CaCO3;則B物質(zhì)的一種用途飲用.
(2)根據(jù)物質(zhì)A、B、C、D、E均含有同一種金屬元素,且A為單質(zhì);B為黑色固體;C的溶液為藍(lán)色溶液;E為一種堿,結(jié)合圖框則推測(cè):A為銅、B為氧化銅、C為硫酸銅、D為氯化銅、E為氫氧化銅,則C→D,即硫酸銅與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2.(或CuSO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+Cu(NO3)2);B→C的反應(yīng)屬哪種基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:
(1)CaCO3; 飲用.
(2)CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2; 復(fù)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式推斷題,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),推出的物質(zhì)只要滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從使用安全角度看,可提高飲用水質(zhì)量 | |
B. | 從物質(zhì)分類角度看,屬于氧化物 | |
C. | 從宏觀組成角度看,由3種元素組成 | |
D. | 從微觀構(gòu)成角度看,每個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 聞藥品的氣味 | C. | 加熱液體 | D. | 讀取液體體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素是由C、H、O三種元素組成的 | |
B. | 棉線與羊毛線可用燃燒的方法區(qū)別 | |
C. | 纖維素中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為6:10:5 | |
D. | 纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用pH試紙測(cè)得未知溶液的酸堿度時(shí),應(yīng)將pH試紙預(yù)先用水濕潤(rùn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)管移出水面 | |
C. | 稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩慢注入盛有水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌 | |
D. | 在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中,蒸發(fā)溶劑時(shí),待水全部蒸干后,再停止加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 饅頭或面條 | B. | 酸牛奶 | C. | 蔬菜、水果 | D. | 雞蛋. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋼錠難被壓縮,因?yàn)殍F原子間沒有間隙 | |
B. | 二氧化碳在空氣中的含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 | |
C. | 液化氣加壓后貯存在鋼瓶中,因?yàn)闅怏w分子體積很小 | |
D. | 溫度計(jì)里的汞柱下降,因?yàn)樵娱g隔隨溫度的降低而變小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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