11．用下列序號填空：
①量筒 ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙  ⑤酒精燈  ⑥藥匙  ⑦試管夾  ⑧集氣瓶
（1）吸取或滴加少量液體的儀器③       
（2）量取8mL某溶液的儀器①③
（3）用于夾持試管的儀器⑦       
（4）用來收集和貯存少量氣體時用⑧
（5）能直接加熱的玻璃儀器②       
（6）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是⑤．

分析 化學(xué)儀器在做化學(xué)實驗時經(jīng)常用到，學(xué)會正確使用這些儀器的方法，是十分重要的．每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求．各種化學(xué)儀器都有一定的使用范圍．

解答 解：（1）吸取或滴加少量液體的儀器膠頭滴管；故填：③；       
（2）量取8mL某溶液的儀器量筒和膠頭滴管；故填：①③；
（3）用于夾持試管的儀器試管夾；故填：⑦；       
（4）用來收集和貯存少量氣體時用集氣瓶；故填：⑧；
（5）能直接加熱的玻璃儀器試管；故填：②；       
（6）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈．故填：⑤．

點評 了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖A、B、C、D、E為初中常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)生成），按要求完成下列問題（有關(guān)反應(yīng)條件已省略）．
（1）若A、C為常見的堿：D為一種鹽：B、E是氧化物，且C、D、E為常見的建筑材料，則D的化學(xué)式CaCO3；寫出B物質(zhì)的一種用途飲用．
（2）無A、B、C、D、E均含有同一種金屬元素，且A為單質(zhì)；B為黑色固體；C的溶液為藍(lán)色溶液；E為一種堿，則C→D的化學(xué)方程式為CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2；B→C的反應(yīng)屬哪種基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物．如圖是α-丙氨酸的分子模型圖，下列對α-丙氨酸的敘述正確的是（　�。�
A．α-丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：7
B．α-丙氨酸中氮原子、氧原子的個數(shù)比為1：2
C．α-丙氨酸是由C、H、O、N四種原子構(gòu)成有機(jī)化合物
D．α-丙氨酸分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組用右圖裝置（堿石灰是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽，經(jīng)常用作干燥劑），整套裝置質(zhì)量為16克，測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：整套裝置16克．
二氧化錳 0.5g稱量：整套裝置+過氧化氫溶液84.0g稱量：整套裝置+剩余的混合物83.7g

[稱量：整套裝置+過氧化氫溶液84.0g]在裝置中+[二氧化錳 0.5g]$\stackrel{至質(zhì)量不再減輕}{→}$[稱量：整套裝置+剩余的混合物]．
請回答：
（1）雙氧水樣品中加入二氧化錳，二氧化錳起催化作用，反應(yīng)生成氧氣的物質(zhì)的量為0.8g．
（2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）
（3）實驗裝置中錐形瓶上加接盛有堿石灰的干燥管作用是吸收裝置內(nèi)向外跑的水蒸汽．如果實驗裝置中不接盛有堿石灰的干燥管，測得的過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大，原因是如果實驗裝置中不接盛有堿石灰的干燥管，導(dǎo)致裝置內(nèi)一些水蒸氣跑掉，質(zhì)量減少的多了，算出來的氧氣的質(zhì)量大了，所以算出來的過氧化氫質(zhì)量偏大，測得的過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積含量，如果進(jìn)入到集氣瓶中的水少于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，造成此結(jié)果的原因可能是（至少答三點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進(jìn)行探究實驗．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．請指出圖中所用儀器的名稱：
a酒精燈  b試管c鐵架臺
他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
1．試管口稍微向上傾斜了
2．燈內(nèi)酒精過多
3．試管口沒有堵一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵
（3）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳
（5）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫
（6）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點的是過氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體．
【提出問題】淡黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．　
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想　
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠(yuǎn)大于O22的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．寫出生成Mg3N2的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．有機(jī)物在生活中非常常見，根據(jù)所學(xué)知識請完成下列填空
①最簡單的有機(jī)物的化學(xué)式是CH4；
②請寫出一種物質(zhì)，該物質(zhì)含碳元素但不是有機(jī)物，該物質(zhì)化學(xué)式可以是CO；
③光合作用可以合成有機(jī)物葡萄糖，已知6CO2+6H2O→CxHyOz+6O2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以得出葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6；
④酸中的乙酸分子式為CH3COOH，該物質(zhì)中碳、氫、氧原子的物質(zhì)的量之比為1：2：1；
⑤若將下列的有機(jī)物甲酸（HCOOH）、乙酸（CH3COOH）、丙酸（CH3CH2COOH）依次排列，你認(rèn)為該排列的依據(jù)是碳原子的個數(shù)有小到大（寫出一條即可）．

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同步練習(xí)冊答案