10．如圖是電解水的示意圖．
（1）寫出試管A、B內(nèi)收集到的氣體名稱：
A內(nèi)氣體是氫氣，連接蓄電池的負(fù)極．
（2）該反應(yīng)能得出的結(jié)論水是由氫、氧兩種元素組成的；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

分析 根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答．電解水時(shí)：正氧負(fù)氫．氫二氧一：

解答 解：（1）由電解水的裝置可知．試管A收集到的氣體較多是氫氣，連接蓄電池的負(fù)極；
（2）該反應(yīng)生成了氫氣和氧氣，能得出的結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的等；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
故答為：（1）氫氣，負(fù)；（2）水是由氫、氧兩種元素組成的，水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

點(diǎn)評 本題較為簡單，了解電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論等即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．焚燒落葉B．植樹、種草C．使用清潔能源D．汽車改用天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．太陽山是我市著名的旅游風(fēng)景區(qū)，每年都要迎接大批游客．怎樣才能正確處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？請你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度出發(fā)，向旅游者發(fā)出兩條倡議：
（1）從保護(hù)水資源的角度：①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
（2）從保護(hù)空氣的角度：①禁止在農(nóng)田里焚燒秸桿；②汽車加裝尾氣凈化裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列對現(xiàn)象及事實(shí)的敘述不正確或解釋不科學(xué)的是（　　）
現(xiàn) 象 及 事 實(shí)解   釋
A100mL酒精和100mL水混合后，體積小于200mL分子大小沒有發(fā)生改變
B濃氨水敞口放置一段時(shí)間后，濃度變稀分子是運(yùn)動的
C溫度計(jì)的水銀受熱上升分子是運(yùn)動的
D水通電后，電解生成氫氣和氧氣分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O（Cu4C、Cu2C等其他合理答案同樣給分．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原因是可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項(xiàng)序號）的比例．
A.32：3       B.40：3       C.48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在檢驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色的銅，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．下列物質(zhì)：①食用醋、②蔗糖（由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物）；③液氧；④氧化鋁；⑤加熱高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物；⑥四氧化三鐵；⑦清新的空氣；⑧氬氣．
其中：屬于混合物的是①⑤⑦（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是③⑧；屬于化合物的是②④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用化學(xué)用語填空
（1）2個氦原子2He，
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al，
（3）5個鎂離子5Mg2+，
（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．分析下列做法對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響．（假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確）：
（1）用實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“偏大”“偏小”或“不變”下同）：偏�。�
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制得氧氣的質(zhì)量不變；實(shí)驗(yàn)室用一定量的二氧化錳和一定量的氯酸鉀共熱制取氧氣時(shí)，將二氧化錳換成等量的高錳酸鉀，則所制得氧氣的質(zhì)量偏大．
（3）用托盤天平稱量藥品時(shí)，將砝碼和藥品放錯了位置，又動用了游碼，則所測得藥品的真實(shí)質(zhì)量偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，若一定體積的空氣中含有10L氧氣，則空氣的體積是多少？

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同步練習(xí)冊答案