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2．請設計實驗鑒別氧氣，二氧化碳、氮氣三瓶無色無味的氣體．（要求寫出實驗的操作、現象和結論）

分析 根據各種氣體不同的性質分析，氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁．

解答 解：氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁，所以將燃著的木條分別伸入氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮氣和二氧化碳；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．
故答案為：將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮氣和二氧化碳；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．

點評 在鑒別物質時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，根據出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用扇子可以扇滅蠟燭的火焰，其滅火的原理描述正確的是（　�。�
A．移走可燃物B．隔絕空氣
C．隔絕氧氣D．降低溫度于著火點以下

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．科學技術的進步早已證明（　�。�
A．物質都是由分子構成的
B．分子可以分成原子，但原子不能再分
C．原子都是由原子核和核外電子構成的
D．原子核都是由質子和中子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小李同學在做以下實驗時，分別出現了一些意外現象，請你幫忙分析造成這些現象的可能原因，各寫兩點：
（1）給試管內液體加熱時，試管破裂，其原因可能是：
①試管外壁有水，②試管受熱不均勻．
（2）在做過濾實驗時，濾液仍然渾濁，其原因可能是：
①濾紙破損，②液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．有三瓶失去標簽的無色液體，已知它們分別是稀鹽酸，稀硫酸和蒸餾水，怎樣用化學方法來鑒別它們？（按實驗步驟、實驗現象、實驗結論完成）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示四個圖象中，能正確表示對應變化關系的是（　�。�
A．①向一定量稀鹽酸中加水稀釋
B．②一定溫度下，向水中加入硝酸鉀晶體
C．③加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．④向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．生活處處離不開化學．
（1）某食譜：主食--饅頭；配菜--紅燒肉、骨頭湯．“骨頭湯補鈣”中的鈣是指元素（填“原子”、“分子”、元素”）．
（2）通常用來改良酸性土壤的是B（填字母序號）．
A．生石灰B．熟石灰C．石灰石
（3）通常用作食品干燥劑的是A（填字母序號）．
A．生石灰B．熟石灰C．氫氧化鈉
（4）下列物質不能直接用于人體補鈣的是C（填字母序號）．
A．高鈣牛奶B．含碳酸鈣的鈣片C．水垢
（5）某鈣片每片含碳酸鈣1000mg，若老年人每天服用該鈣片補鈣800mg，則每天需服此鈣片2片．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，目的是趕走裝置內的空氣，然后在B處加熱，發(fā)現B、C處沒有明顯變化；說明加熱后沒有（填“有”或“沒有”）二氧化碳生成．
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；說明在常溫下，碳與氧氣不能（填“能”或“不能”）反應；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現木炭燃燒，C處變渾濁．說明加熱后有（填“有”或“沒有”）二氧化碳生成．
（1）Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是要有充足的氧氣；Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點．
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現象為固體由紅色變?yōu)楹谏�，尾氣處理的方法為將酒精燈放于導管口點燃尾氣．
C處的現象是澄清石灰水變渾濁；《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術；電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應的化學方程式：2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑，該煉鐵技術另一種產物的用途為供給呼吸．

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