7．有三瓶失去標簽的無色液體，已知它們分別是稀鹽酸，稀硫酸和蒸餾水，怎樣用化學(xué)方法來鑒別它們？（按實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論完成）

分析 鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：有三瓶失去標簽的無色液體，已知它們分別是稀鹽酸，稀硫酸和蒸餾水，稀硫酸、稀鹽酸顯酸性，蒸餾水顯中性，稀硫酸能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，稀鹽酸不與氯化鋇溶液反應(yīng)，故各取少許待測液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液變紅色的是稀硫酸、稀鹽酸，不變色的是蒸餾水；再向變紅色的兩種溶液中分別滴加氯化鋇溶液，能產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸，無明顯變化的是稀鹽酸．
故答案為：各取少許待測液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液變紅色的是稀硫酸、稀鹽酸，不變色的是蒸餾水；再向變紅色的兩種溶液中分別滴加氯化鋇溶液，能產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸，無明顯變化的是稀鹽酸．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2015年的“地球一小時”（Earth Hour）活動日，主題為““能見蔚藍”，“能”意味著可再生能源能夠帶來改變，“蔚藍”代表我們每個人對告別霧霾、尋回藍天的期待．為了保護人類賴以生存的空氣，我們應(yīng)采取什么措施（寫兩點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是氧氣能支持燃燒、氧氣的密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下列物質(zhì)：①液氧、②潔凈的空氣、③過氧化氫、④農(nóng)夫山泉、⑤氯酸鉀．其中屬于混合物的有②④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請設(shè)計實驗鑒別氧氣，二氧化碳、氮氣三瓶無色無味的氣體．（要求寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．取部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品18.6g．放置于空氣中較長時間待其完全變質(zhì)后將其加入到200g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，得到溶液212.4g，則所取氫氧化鈉樣品的變質(zhì)程度為（　�。�
A．40%B．50%C．60%D．80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．把含有MgCO3和MgCl2固體混合物共16.8克加入到124.2克某濃度的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，同時放出2.2克無色氣體．求：
（1）原混合物中MgCO3的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．    
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．一些食物和生活中的物質(zhì)的pH大致如圖：下列說法正確的是（　　）
A．胃液過多的人不宜多吃蘋果B．肥皂水可使石蕊試液變紅
C．草木灰可用于改良堿性土壤D．西瓜比醬油的酸性強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖1回答有關(guān)問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的收集裝置是D或C（填字母，下同）．
（3）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，沒有明顯現(xiàn)象，小軍同學(xué)想用實驗證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，設(shè)計了如圖2所示的裝置進行探究：
小軍選用NaOH和Ca（OH）2兩種溶液分別放入右圖裝置中的廣口瓶中，關(guān)閉K，通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)A、B中均無明顯現(xiàn)象，則B中盛放的溶液是氫氧化鈣溶液．另一位同學(xué)仔細分析了小軍的實驗方案，覺得有缺陷，理由二氧化碳和水反應(yīng)會生成碳酸．

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同步練習(xí)冊答案