19．表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問題：

（1）鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99
（2）上表中金屬元素有五種
（3）鋁離子的核外電子數(shù)是10
（4）地殼中含量最多的元素是O
（5）地殼中含量最多的金屬元素是Al
（6）氧化鋰的化學(xué)式是：Li2O
（7）硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖是．

分析 （1）由元素周期表的信息來分析；
（2）根據(jù)元素的分類標(biāo)準(zhǔn)來分析；
（3）離子是由原子得失電子形成的；
（4）根據(jù)地殼中元素的含量來分析；
（5）根據(jù)地殼中元素的含量來分析；
（6）根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法來分析；
（7）根據(jù)離子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法來分析．

解答 解：（1）由元素周期表可知，鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99；故填：22.99；
（2）金屬元素的漢字偏旁一般帶有“金”，其中鋰、鈹、鈉、鎂、鋁屬于金屬元素，故填：五；
（3）鋁離子是由鋁原子失去最外層的3個(gè)電子形成的，還剩余10個(gè)電子，故填：10；
（4）地殼中含量最多的元素是氧元素，故填：O；
（5）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，故填：Al；
（6）在化合物中，鋰元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，二者組成的氧化鋰的化學(xué)式為Li2O；故填：Li2O；
（7）硫原子最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)變化中易得到2個(gè)電子而形成硫離子，故填：．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息應(yīng)用到實(shí)際中解題的能力，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請(qǐng)按要求用符號(hào)完成下面問題（每題答案不唯一，請(qǐng)務(wù)必寫全）
（1）五氧化二磷分子中的原子P、O；   
（2）氯化鎂中溶液中的離子Mg2+、Cl-；
（3）化肥硫酸銨中的原子團(tuán)NH4+、SO4 2-；   
（4）二氧化碳溶液中的分子H2O、CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比或?qū)φ眨?br />【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
【結(jié)論】通過上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{土豆絲}{→}$水+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為：X+3O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+3H2O根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷X的化學(xué)式為（　�。�
A．CH3OHB．CH4C．C2H5OHD．C2H6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．葡萄糖（C6H12O6）是人體重要的供能物質(zhì)，每克C6H12O6物質(zhì)完全代謝釋放的能量為16kJ（表示為16kJ/g）．C6H12O6在體內(nèi)代謝的化學(xué)方程式為：C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O．某病人需要輸入5%的C6H12O6注射液500ml（密度近似為1g/cm3）．計(jì)算：
（1）配制上述注射液所需20%的C6H12O6溶液的質(zhì)量、蒸餾水的質(zhì)量．
（2）若上述注射液中的C6H12O6完全代謝，理論上消耗O2的質(zhì)量是多少？釋放出的能量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．從微觀的角度對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
 事實(shí)解釋
A墻內(nèi)開花墻外香微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)
BH2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的微粒構(gòu)成不同
C溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮微粒的大小發(fā)生改變
D50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL微粒間有間隔
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如下圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分的濃度）．他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】以上事實(shí)證明猜想三是正確的；
【反思與評(píng)價(jià)】（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為沒有（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起到了催化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06；
（2）6-11號(hào)元素中屬于金屬元素的有Na（填元素符號(hào)）；
（3）科學(xué)家宣布，現(xiàn)已人工合成了第120號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為120；
（4）與磷元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氮（元素）（填元素名稱）；
（5）由原子序數(shù)為12和17的兩種元素組成的化合物是MgCl2（填化學(xué)式）
（6）由表你可以直接的規(guī)律是：如第三周期從左至右最外層電子數(shù)依次遞增．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題．
（1）在水的凈化過程中，除去泥沙采用的方法是過濾，利用活性炭的吸附性除去異味．
（2）日常生活中，通常利用加入肥皂水的方法來區(qū)分硬水和軟水，用煮沸的方法降低水的硬度．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案