【題目】在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。如下圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和D元素在周期表中的信息，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）鈉元素的相對(duì)分子質(zhì)量是__________；屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）________表示的是陽(yáng)離子（填序號(hào)），其離子符號(hào)為___________。

（3）ABCD表示的是_____種不同元素（填數(shù)字）；_____所表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似（填序號(hào)）。

（4）C、D兩種元素形成化合物的化學(xué)式為__________________。

【答案】22.99 金屬 B Na+ 3 AC Na2S

【解析】

（1）根據(jù)鈉元素在周期表中的信息圖，元素名稱(chēng)的正下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，則鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99；根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi)，元素名稱(chēng)鈉是“金”字旁，則鈉元素屬于金屬元素；

（2）陽(yáng)離子中，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，所以B屬于陽(yáng)離子，它是鈉離子，符號(hào)是Na+；

（3）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)，所以ABCD表示的是3種不同元素；原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，AC的核外具有相同的最外層電子數(shù)，所以化學(xué)性質(zhì)相似；

（4）C和D兩種粒子的質(zhì)子數(shù)分別是16、11，分別是硫元素、鈉元素，根據(jù)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是6，易得2個(gè)電子，所以硫元素顯-2價(jià)，根據(jù)鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是1，易失去1個(gè)電子，所以鈉元素顯+1價(jià)，則它們形成的化合物是硫化鈉，化學(xué)式是：Na2S。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)已有研究成果表明：全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸，而人工利用量不足10億噸。在此背景下，實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識(shí)。國(guó)際能源署（IEA）曾表示，要實(shí)現(xiàn)升溫不超過(guò)2℃的目標(biāo)，碳捕獲和利用（CCUS）技術(shù)需要在2015-2020年貢獻(xiàn)全球碳減排總量的13%。圖1是報(bào)道的主要CCUS技術(shù)的示意圖，包括CO2捕獲、儲(chǔ)存、利用（直接使用）和轉(zhuǎn)化為化學(xué)品或燃料。

中國(guó)科學(xué)家提出，利用我國(guó)豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉(zhuǎn)變成重要的化工原料碳酸鎂，生產(chǎn)示意圖如下：

國(guó)內(nèi)外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇（CH3OH），同時(shí)生成水。

該反應(yīng)已經(jīng)在工廠(chǎng)規(guī)�；a(chǎn)，實(shí)現(xiàn)減排同時(shí)又合成重要化工原料。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）“IEA”的中文含義是________。人類(lèi)活動(dòng)排放CO2的主要途徑有農(nóng)場(chǎng)、工業(yè)__________（回答一種即可）

（2）為控制空氣中CO2的含量，以下建議不可行的是___________（填字母序號(hào)）

A 開(kāi)發(fā)新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植樹(shù)造林

D 發(fā)展公共交通

E 以CO2等為原料，生產(chǎn)碳酸鎂、甲醇等產(chǎn)品

（3）寫(xiě)出圖2中“CO2礦化”的化學(xué)方程式____________。

（4）利用CO2合成甲醇（CH3OH）的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，記錄和分析，可以驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。小明為了參加化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作考試，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)了兩個(gè)鑒別類(lèi)的實(shí)驗(yàn)：“鑒別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”，請(qǐng)完成下列各題：

（1）小明只用無(wú)色酚酞試液也將三種物質(zhì)鑒別出來(lái)了，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下。請(qǐng)完善表格中的相關(guān)內(nèi)容：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用三只試管分別取三種待測(cè)液各5mL，分別滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩

_____

C是氫氧化鈉溶液

將上面變色的溶液分成兩份，___

其中一只試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，另一只試管中觀(guān)察到的現(xiàn)象是______

A是蒸餾水，B是稀鹽酸，請(qǐng)寫(xiě)出該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

（2）小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢，他將上述所有實(shí)驗(yàn)的廢液全部倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，得到無(wú)色溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①該無(wú)色溶液中一定沒(méi)有的陰離子____（填離子符號(hào)）�；旌线^(guò)程中一定會(huì)觀(guān)察到的現(xiàn)象是_______。

②該無(wú)色溶液中可能含有的溶質(zhì)是____（填化學(xué)式）。為了檢驗(yàn)可能存在的物質(zhì)，小明取無(wú)色溶液約2mL，加入鎂條，若無(wú)明顯現(xiàn)象，則沒(méi)有該物質(zhì)；若觀(guān)察到有氣泡產(chǎn)生，則一定有該物質(zhì)存在，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你能得出鹽酸的化學(xué)性質(zhì)有____（用字母填空）。

A 能與堿反應(yīng)

B 能與活潑金屬反應(yīng)

C 能與碳酸鹽反應(yīng)

D 能與金屬氧化物反應(yīng)

E 能使無(wú)色酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中的選項(xiàng)不符合如圖所示曲線(xiàn)的是

選項(xiàng)

橫坐標(biāo)

縱坐標(biāo)

A

向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質(zhì)量

產(chǎn)生氫氣的體積

B

向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質(zhì)量

固體的質(zhì)量

C

向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量

生成沉淀的質(zhì)量

D

在一定溫度下，向一定量的水中加入食鹽晶體的質(zhì)量

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

a. 測(cè)定空氣中氧氣的含量

b. 探究二氧化碳的性質(zhì)

c. 探究中和反應(yīng)

（1）A實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)量紅磷的目的是________，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是________。

（2）B圖所示實(shí)驗(yàn)中，①③為濕潤(rùn)的石蕊試紙，②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點(diǎn)燃。塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

（3）C圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明發(fā)生了中和反應(yīng)的現(xiàn)象是__。該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____________（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬，因此為節(jié)約金屬資源，某工廠(chǎng)欲從含有FeSO4和CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

（1）操作a的名稱(chēng)是______；在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是_________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出該流程中固體的成分____（寫(xiě)化學(xué)式），并寫(xiě)出加入過(guò)量A時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________。

（3）鐵制品生銹是金屬資源損失的一大原因，這是由于鐵與空氣中的___________反應(yīng)造成的。

（4）某鋼鐵廠(chǎng)每天需消耗4900 t含Fe2O3 80%的赤鐵礦石，該廠(chǎng)理論上可日產(chǎn)含Fe 98%的生鐵的質(zhì)量是____________t。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）飛機(jī)外殼的主要材料是鋁合金，“鋁合金”屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）如圖是鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。其中x值為_______，請(qǐng)寫(xiě)出一種防止自行車(chē)鏈條生銹的方法___________。

（3）銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3），同學(xué)據(jù)此作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有_________為證明“必須有氧氣”，需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的________

A 甲和乙

B 甲和丁

C 乙和丙

D 丙和丁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A﹣H編號(hào)后，做如下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ，有沉淀生成的試管是 ．

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式　

（3）實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過(guò)量的 后，溶液變?yōu)樗{(lán)色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸，一段時(shí)間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016淄博)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：　　　　

（1）小明把一支收集滿(mǎn)CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示)，觀(guān)察到試管內(nèi)液面上升，原因_________(用化學(xué)方程式表示)。

討論分析后，同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明_______。

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：

分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中(如圖所示)，向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是___，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要吸收CO2時(shí)，大多會(huì)選擇NaOH溶液，但是，檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案