【題目】一般違法行為是指( )
①民事違法行為與行政違法行為
②民事違法行為與刑事違法行為
③違反除憲法外其他法律的行為
④違背他人意志和利益的行為
⑤相對(duì)犯罪而言,社會(huì)危害性較小的違法行為
A. ①④ B. ②③C. ③⑤ D. ①⑤
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】雷鋒說:“我們是國(guó)家的主人,應(yīng)該處處為國(guó)家著想。”國(guó)家的主人完整地應(yīng)當(dāng)包括
①社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 ②工人、農(nóng)民、知識(shí)分子 ③其他社會(huì)主義勞動(dòng)者
④擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者 ⑤擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者
A.①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,中國(guó)有6億多人口脫貧。但受歷史、自然條件、社會(huì)等因素影響,貧困狀況依然十分嚴(yán)峻:14個(gè)連片特困地區(qū)農(nóng)民人均純收入只有全國(guó)平均水平的六成,還有數(shù)千個(gè)村不通電,近10萬個(gè)村不通水泥瀝青路。這表明
①改革開放以來,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了較大成就
②我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、發(fā)展不平衡的
③幫助貧困地區(qū)脫貧是全面建成小康社會(huì)的主要任務(wù)
④目前,我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)的發(fā)展不平衡問題
A.③④ B.②④ C.①② D.①③
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校在開展助殘活動(dòng)之后,許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化:冷漠的變熱情了,脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了……可見
A.人在社會(huì)中能夠不斷成長(zhǎng) B.我們應(yīng)該多了解社會(huì)
C.社會(huì)化的過程就是我們成長(zhǎng)的過程 D.我們的情緒變化太大
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】日照市秋實(shí)圓村有一位平凡而偉大的母親陶桂玲。十余年來,作為繼母的她傾注全身心的愛,每天給植物人兒子重復(fù)著按摩、翻身、喂飯等一整套護(hù)理程序,日復(fù)一日、年復(fù)一年,從未間斷。這位母親用實(shí)際行動(dòng)( )
①詮釋了什么是無私付出和人間大愛
②告訴我們孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德要求和法律義務(wù)
③散播了愛的陽光,傳遞著人間正能量
④幫助了一個(gè)需要幫助的人。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“有人闖紅燈被交警攔了下來。交警:同志,你沒有看到紅燈嗎?闖紅燈者:看到啦!交警:那你怎么還闖紅燈呀?闖紅燈者:但我沒有看到你呀!交警:是交通規(guī)則,不是交警規(guī)則,交通安全,人人安全!”這則公益廣告告訴我們( )
①社會(huì)生活不能沒有規(guī)則 ②法律的實(shí)施主要靠人們的自覺性
③遵守交規(guī)就是尊重生命 ④過紅綠燈時(shí)要注意看有沒有交警
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】對(duì)犯罪的理解,下列說法正確的是
①違法不一定是犯罪,但犯罪一定是違法
②是對(duì)社會(huì)危害程度比較大的嚴(yán)重違法行為
③應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的最本質(zhì)的特征
④犯罪的特征體現(xiàn)了它與一般違法的區(qū)別
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】當(dāng)今世界,網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。通過網(wǎng)絡(luò),我們可以
①與世界上其他地方的人進(jìn)行聯(lián)系與交流
②了解世界任一角落的風(fēng)云變幻
③做任何想做的事情
④拉近人們之間的距離,體會(huì)“天涯若比鄰”的含義
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】雕塑是城市里一道無言的風(fēng)景,雕塑的完整與潔凈,不僅反映著一個(gè)城市的內(nèi)涵和文明,也考驗(yàn)著一個(gè)城市人的素質(zhì)和修養(yǎng)。然而某市的一些雕塑卻遭到人為損毀:割頭、斷臂、剝皮……令人慘不忍睹。此種現(xiàn)象折射出個(gè)別社會(huì)成員
A.審美觀念的獨(dú)特 B.興趣愛好的廣泛
C.文明素養(yǎng)的缺失 D.探索精神的執(zhí)著
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