【題目】張家與李家的收入錢(qián)數(shù)之比是8∶5,開(kāi)支的錢(qián)數(shù)之比是8∶3,結(jié)果張家結(jié)余240元,李家結(jié)余270元.問(wèn)每家各收入多少元?
【答案】張家收入720元,李家收入450元
【解析】
解一:我們采用“假設(shè)”方法求解.
他們開(kāi)支的錢(qián)數(shù)之比也是8∶5,結(jié)余的錢(qián)數(shù)之比也是8∶5時(shí),張家結(jié)余240元,李家應(yīng)結(jié)余x元.有
240∶x=8∶5,x=150(元)
實(shí)際上李家結(jié)余270元,比150元多120元。這就是8∶5中5份與8∶3中3份的差,每份是120÷(5-3)=60(元)
因此,張家開(kāi)支:60×8=480(元) 收入:480+240=720(元)
李家開(kāi)支:60×3=180(元) 收入:180+270=450(元)
答:張家收入720元,李家收入450元.
解二:設(shè)張家收入是8份,李家收入是5份.張家開(kāi)支的3倍與李家開(kāi)支的8倍的錢(qián)一樣多.
我們畫(huà)出一個(gè)示意圖:
張家開(kāi)支的3倍是(8份-240)×3.
李家開(kāi)支的8倍是(5份-270)×8.
從圖上可以看出,5×8-8×3=16份,相當(dāng)于270×8-240×3=1440(元).
因此每份是1440÷16=90(元).
張家收入是90×8=720(元),李家收入是90×5=450(元).
答:張家收入720元,李家收入450元.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的各種量是否成比例,成什么比例。
(1)班級(jí)數(shù)一定,每班人數(shù)和總?cè)藬?shù)(______)
(2)鹽的總質(zhì)量一定,吃去的質(zhì)量和剩下的質(zhì)量(______)
(3)大米的單價(jià)一定,購(gòu)買(mǎi)大米的質(zhì)量和所需的錢(qián)數(shù)(______)
(4)總?cè)藬?shù)一定,每行站的人數(shù)和行數(shù)(______)
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【題目】將一空池加滿水,若同時(shí)開(kāi)啟1、2、3號(hào)進(jìn)水管,則20分鐘可以完成;若同時(shí)開(kāi)啟2、3、4號(hào)進(jìn)水管,則21分鐘可以完成;若同時(shí)開(kāi)啟1、3、4號(hào)進(jìn)水管,則28分鐘可以完成;若同時(shí)開(kāi)啟1、2、4號(hào)進(jìn)水管,則30分鐘可以完成。求若同時(shí)開(kāi)啟1、2、3、4號(hào)進(jìn)水管,則需多少分鐘可以完成?若單開(kāi)1號(hào)進(jìn)水管,則多少分鐘可以完成?
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【題目】一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大到原來(lái)的3倍,高縮小到原來(lái)的,它的側(cè)面積(________),體積(________)。
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【題目】已知某圓錐形容器的容積是16升,容器中已裝有一些水,水面高度正好是圓錐高度的一半,容器中裝水多少升?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是同一個(gè)平行四邊形的底與高的關(guān)系。
(1)平行四邊形的底與高成反比例嗎?
(2)觀察圖象,平行四邊形的高是40cm時(shí),底是多少厘米?
(3)利用圖象估計(jì)一下,平行四邊形的底是5cm時(shí),高是多少厘米?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
125×32×25 1.23×567+8.77×567
10.9-1.6-3
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是王小明所在班上的座位表。
(1)王小明同學(xué)坐在教室的第2列,第4行,可以用(2,4)表示王小明的位置;
彭智勇同學(xué)坐在教室的第4列,第1行,可以用( , )表示彭智勇的位置;如果(2,5)表示王曉萍同學(xué)的位置,那么王曉萍坐在第( )列第( )行。
(2)根據(jù)座位表,下面五位同學(xué)的位置可以表示為:
張芳( , );王磊( , );劉洪( , );李。 , );范勇( , )。
(3)根據(jù)下面五位同學(xué)的位置在座位表上填寫(xiě)姓名。
趙凱(7,1)盛林(4,5)馬軍(2,2)吳春(1,5)李陽(yáng)(8,1)。
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