1．在$\frac{12}{14}$、$\frac{9}{14}$、$\frac{9}{15}$三個(gè)分?jǐn)?shù)中，最小的是$\frac{9}{15}$，最大的是$\frac{12}{14}$．

分析 利用同分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法：分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大；同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法：分母大的反而�。槐容^得出答案即可．

解答 解：因?yàn)?\frac{12}{14}$＞$\frac{9}{14}$，$\frac{9}{14}$＞$\frac{9}{15}$，
所以$\frac{12}{14}$＞$\frac{9}{14}$＞$\frac{9}{15}$，最大的是$\frac{12}{14}$，最小的是$\frac{9}{15}$．
故答案為：$\frac{9}{15}$，$\frac{12}{14}$．

點(diǎn)評(píng) 掌握分?jǐn)?shù)大小的比較方法是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲數(shù)的$\frac{2}{3}$相當(dāng)于乙數(shù)的80%，甲乙兩數(shù)的比是（　�。�
A．$\frac{2}{3}$：80%B．6：5C．5：6D．80%：$\frac{3}{2}$

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．16÷20=$\frac{4}{5}$=3.2：4=80%=0.8（填小數(shù)）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．文字題：
①若2!=1×2，3!=1×2×3，5!=1×2×3×4×5，那么求$\frac{3×4!}{6!}$的值．
②定義新運(yùn)算：若a△b=5a+3b，當(dāng)x△10=40時(shí)，求x△$\frac{1}{3}$的值．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某校舉行校園“體育文化節(jié)”，六（14）班的王明同學(xué)獲得了800米跑的冠軍．為了慶祝他的勝利，唐老師請(qǐng)他去了一家比薩店．服務(wù)員熱情地向他們介紹了餅的種類、價(jià)格，他們決定要一個(gè)12寸的．唐老師付了錢就入座耐心等待，過(guò)了一會(huì)兒服務(wù)員來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，12寸的沒(méi)了，給您換成一個(gè)10寸和一個(gè)6寸的怎么樣？”王明想：10寸的比我們要的只小2寸，卻補(bǔ)了一個(gè)6寸的．很高興地同意了．唐老師想了想說(shuō)：“好像不合算吧？”服務(wù)員說(shuō)：“怎么不合算，這樣一來(lái)我們還虧了呢！”請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：這樣的調(diào)換對(duì)唐老師他們來(lái)說(shuō)劃算嗎？（提示：比薩餅的尺寸是指它的直徑．不同尺寸的比薩餅的厚度是一樣的．）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．一個(gè)數(shù)的億位上是8，萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的最高位上是6，其余數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作860006000，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是86001萬(wàn)，用進(jìn)一法湊成整十萬(wàn)數(shù)是86010萬(wàn)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．列式計(jì)算
（1）50個(gè)8除170與230的和，商是多少？
（2）55的8倍減去196與97的差，差是多少？
（3）1368減去125乘5的積，所得的差的3倍是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．把下面的各小數(shù)填在合適的編輯框里．
  5.12     2.15      2.51      1.52
5.12＞2.51＞2.15＞1.52．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小軍家到學(xué)校有400米，他每分鐘走63米．從家到學(xué)校7分鐘能走到嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案