折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是折線的起伏表示數(shù)量的增減變化．
正確
正確
．
分析：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化，不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可．
解答：解：由折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是折線的起伏表示數(shù)量的增減變化；
故答案為：正確．
點(diǎn)評(píng)：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某地12月份一周內(nèi)的最低氣溫統(tǒng)計(jì)表．
日　　期 7日 8日 9日 10日 11日 12日 13日
氣溫（℃） +4 0 -6 -2 -4 +1 +8
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，先繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖，再根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖填空． 
①
9
9
日的氣溫最低；
13
13
日的氣溫最高．
②一周內(nèi)最低氣溫從低到高排起來(lái)是：
-6＜-4＜-2＜0-+1＜+4＜+8
-6＜-4＜-2＜0-+1＜+4＜+8
．
③從
8
8
日到
9
9
日一天內(nèi)的氣溫下降最快．
④從
12
12
日到
13
13
日一天內(nèi)的氣溫上升最快．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)的時(shí)間分配情況．請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題．
（1）從折線統(tǒng)計(jì)圖看出，
甲
甲
的成績(jī)提高很快．
（2）從條形統(tǒng)計(jì)圖看出，
甲
甲
的思考時(shí)間多一些，多
10
10
分鐘．
（3）你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式？且求出他最后三次自測(cè)的平均成績(jī)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，反映的是我校六年級(jí)甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)時(shí)間分配情況，請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題：

（1）從折線統(tǒng)計(jì)圖上看出
乙
乙
的成績(jī)提高得快．
（2）從條形統(tǒng)計(jì)圖上看出
乙
乙
的思考時(shí)間多一些，多
10
10
分鐘．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是折線的起伏表示數(shù)量的增減變化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案