16、許多成語(yǔ)和俗語(yǔ)意思相同，一莊一諧，一雅一俗。例如，“強(qiáng)人所難”相當(dāng)于“趕鴨子上架”，“臭氣相投”與“一個(gè)鼻孔出氣”意思差不多，“自相矛盾”就是“自己打自己嘴巴”。下面給出一些成語(yǔ)或俗語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)出意思差不多的另一個(gè)俗語(yǔ)或成語(yǔ)。任選3題作答。（3分）

   （1）直言不諱――                     （2）得過(guò)且過(guò)――                 

   （3）咎由自取――                     （4）癩蛤蟆想吃天鵝肉――              

   （5）狗拿耗子多管閑事――             （6）三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)――            

15、一個(gè)在老師眼中是“糊涂蟲(chóng)”“低能兒”。僅上了三個(gè)月就被“勸退”的學(xué)生日后卻成了著名的發(fā)明家。有人據(jù)此說(shuō)基礎(chǔ)教育確實(shí)有許多東西值得人們反思：我們到底是培養(yǎng)天才還是扼殺天才？也有人辯解說(shuō)：愛(ài)迪生只是個(gè)特例，基礎(chǔ)教育仍然功不可沒(méi)。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā＃?分)

答：                                                                            

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(10分)

14、試找出選文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并分析其在傳記寫(xiě)作中的作用。（4分）

答：                                                                           

13、下面對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(    ) (    )（5分）

A、學(xué)校老師眼中的“糊涂蟲(chóng)”“低能兒”的愛(ài)迪生，在學(xué)校課堂上不用心聽(tīng)講，愛(ài)走動(dòng)，做小動(dòng)作甚至走出課室，并不說(shuō)明他從小就不愛(ài)學(xué)習(xí)。

B、即使是在今天，按時(shí)下中小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),上課不聽(tīng)講、做小動(dòng)作甚至走出課室、不按要求完成作業(yè)的童年愛(ài)迪生也很難進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列，甚至仍然難逃“差生”的厄運(yùn)。

C、在愛(ài)迪生的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的影響尤為重要。如果母親也像老師一樣相信愛(ài)迪生是個(gè)“糊涂蟲(chóng)”“低能兒”，那對(duì)愛(ài)迪生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是災(zāi)難。

D、選文綜合采用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表現(xiàn)手法。特別是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，正側(cè)結(jié)合，較好地展示了傳主年少時(shí)的成長(zhǎng)歷程。

E、愛(ài)迪生沒(méi)怎么上學(xué)卻能成為成功的發(fā)明家,足可見(jiàn)在人的成才過(guò)程中基礎(chǔ)教育并不一定是必需的。只要有良好的天賦，加上后天的努力與勤奮，就一定能成才。

14、扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事在本小說(shuō)起到什么作用？（4分）

答：                                                                            

13、下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析與評(píng)析，正確的兩項(xiàng)是(    ) (    )（5分）

A、這是篇很成功的意識(shí)流小說(shuō)，全文都是通過(guò)“他”成為死囚后的夢(mèng)幻感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)的，從而使小說(shuō)有了一種獨(dú)特的深刻的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

B、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)非常獨(dú)到，讓古與今對(duì)應(yīng)，使對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中腐敗現(xiàn)象的抨擊找到了一個(gè)深度挖掘的切入點(diǎn)，這比一般寫(xiě)干部的腐化墮落要深刻得多。

C、“諱疾忌醫(yī)”對(duì)蔡桓公來(lái)說(shuō)送了命，對(duì)小說(shuō)中所寫(xiě)的腐敗者來(lái)說(shuō)是敲響了警鐘：故，本文的主旨是：為官不為民辦事，必然被歷史和人民唾棄。

D、扁鵲是全文的線索與核心，他已經(jīng)成了一種象征，他所想要醫(yī)治蔡醒公的主要是身體之疾，而要醫(yī)“他”的則是靈魂之疾，即為人為官之病。

E、小說(shuō)中的“他”幾次夢(mèng)見(jiàn)扁鵲，這是他的靈魂從墮落到覺(jué)悟的過(guò)程，最后“他低下頭來(lái)……”表明了“他”的靈魂已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的境地。

11、選文中第二自然段劃線的句子分別論證了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）

答