1．數列求通項與和

(1)數列前n項和S_n與通項a_n的關系式：a_n=　 。

(2)求通項常用方法

①作新數列法。作等差數列與等比數列；

②累差疊加法。最基本的形式是：a_n=(a_n－a_n－1)+(a_n－1+a_n－2)+…+(a₂－a₁)+a₁；

③歸納、猜想法。

(3)數列前n項和

①重要公式：1+2+…+n=n(n+1)；

1²+2²+…+n²=n(n+1)(2n+1)；

1³+2³+…+n³=(1+2+…+n)²=n²(n+1)²；

②等差數列中，S_m+n=S_m+S_n+mnd；

③等比數列中，S_m+n=S_n+qⁿS_m=S_m+q^mS_n；

④裂項求和

將數列的通項分成兩個式子的代數和，即a_n=f(n+1)－f(n)，然后累加抵消掉中間的許多項，這種先裂后消的求和法叫裂項求和法。用裂項法求和，需要掌握一些常見的裂項，如：、=－、n·n！=(n+1)!－n!、C_n－1^r－1=C_n^r－C_n－1^r、=－等。

⑤錯項相消法

對一個由等差數列及等比數列對應項之積組成的數列的前n項和，常用錯項相消法。, 其中是等差數列， 是等比數列，記，則，…

⑥并項求和

把數列的某些項放在一起先求和，然后再求S_n。

數列求通項及和的方法多種多樣，要視具體情形選用合適方法。

⑦通項分解法：

2．也可能為一道知識交匯題是數列與函數、不等式、解析幾何、應用問題上等聯(lián)系的綜合題，以及數列、數學歸納法等有機結合。

1．可能為一道考察關于數列的推導能力或解決生產、生活中的實際問題的解答題；

4．有關數列的應用問題也一直備受關注。

預測2007年高考對本將的考察為：

3．數列與新的章節(jié)知識結合的特點有可能加強，如與解析幾何的結合等；

2．數列推理題是將繼續(xù)成為數列命題的一個亮點，這是由于此類題目能突出考察學生的邏輯思維能力，能區(qū)分學生思維的嚴謹性、靈敏程度、靈活程度；

數列求和和數列綜合及實際問題在高考中占有重要的地位，一般情況下都是出一道解答題，解答題大多以數列為工具，綜合運用函數、方程、不等式等知識，通過運用逆推思想、函數與方程、歸納與猜想、等價轉化、分類討論等各種數學思想方法，這些題目都考察考生靈活運用數學知識分析問題和解決問題的能力，它們都屬于中、高檔題目。

有關命題趨勢：

1．數列是一種特殊的函數，而不等式則是深刻認識函數和數列的有效工具，三者的綜合題是對基礎和能力的雙重檢驗，在三者交匯處設計試題，特別是代數推理題是高考的重點；

2．能在具體的問題情境中，發(fā)現數列的數列的通項和遞推關系，并能用有關等差、等比數列知識解決相應的實際問題。

1．探索并掌握一些基本的數列求前n項和的方法；

60．從全文看，作者表述了她的哪些“信念”呢，請分析歸納，逐條回答。

答：_____________________________________________。