2．文中劃?rùn)M線句子在文章中起________作用。3．找出與劃?rùn)M線句子內(nèi)容上相照應(yīng)的一句話，用“~~”表示。

1．聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞的意思。“空城計(jì)”：__________________________“地瓜腔”：________________________

5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

雨　　 中 不巧得很，好好的天轉(zhuǎn)眼變了臉，早上還笑容滿面呢，中午卻一把鼻涕一把淚的號(hào)啕起來(lái)。

　腹中空空，呆立在走廊上。怎么辦？肚子在唱“空城計(jì)”了。和我不同路的幾個(gè)同學(xué)好心腸地幫我出著主意。忽然她們一起叫了起來(lái)：“校長(zhǎng)出來(lái)了，季校長(zhǎng)！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，正匆忙趕路的校長(zhǎng)停住腳步，朝我們這兒看。

　 “你快去呀！”她們推了我一把，“校長(zhǎng)，幫一下忙�！蔽覠o(wú)可奈何，只好躲到了校長(zhǎng)的傘下。

　旁邊走的是校長(zhǎng)，我真有點(diǎn)不知所措。說(shuō)點(diǎn)什么話好呢？我看著滴滴答答的雨，終于有話題了：“今天太糟糕了，下這樣大的雨，而且起先天還不錯(cuò)的。”

　 校長(zhǎng)說(shuō)：“是呀，雨是很大的。你到哪兒去呢？”校長(zhǎng)的問(wèn)話提醒了我，他并不和我同路。我連忙不好意思地說(shuō)：“我，哦……我去奶奶家，在馬路那邊�！�

　“那好吧，你指路，我送你�！毙ｉL(zhǎng)低頭說(shuō)。

　猛然間，那濃重的鄉(xiāng)土口音喚起我的羞愧感。

　我好像坐在大禮堂里，所有的同學(xué)都和我一樣，規(guī)規(guī)矩矩地坐著，臺(tái)上季校長(zhǎng)在發(fā)言。

　“同學(xué)們，今天在這兒……”校長(zhǎng)改不了那種口音的，因此話音剛起，我就忍不住笑了起來(lái)�！班�，咱們的校長(zhǎng)真是滿口的‘地瓜腔’喲！”隨著我的喊聲，周圍的同學(xué)哄堂大笑。形勢(shì)就這樣發(fā)展下去，許多同學(xué)開始偷偷地對(duì)校長(zhǎng)評(píng)頭論足，然后在下面竊笑一陣，而且越來(lái)越覺得有趣，越發(fā)笑得厲害。

　我，我可真過(guò)份了！

　我默默地想，漸漸地有點(diǎn)無(wú)地自容了。

　校長(zhǎng)把傘移過(guò)來(lái)一點(diǎn)，并問(wèn)我：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)很緊張吧？”

　 “哦，嗯！我是初三學(xué)生，當(dāng)然緊。”我回過(guò)神來(lái)，這才發(fā)覺自己不知不覺中已經(jīng)移出了傘的范圍。

　 轉(zhuǎn)眼的工夫，到了弄堂口。我停下來(lái)，向我們敬愛的季校長(zhǎng)認(rèn)認(rèn)真真地道別：“您別送了，到了。謝謝您了！再見！”

　然后我輕松地笑笑，飛速地奔進(jìn)弄堂。

4、歌頌?zāi)笎鄣拿�言或�?shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、　 給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。

① A、懇求　　 B、哀求　　 C、要求　 ②　 A、希望　 B、期望　 C、渴望　 ③　 A、抓住　 B、攥緊　 C、牽著

4、請(qǐng)舉一實(shí)例來(lái)說(shuō)明放棄也是一種美麗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

母 愛 的 力 量

那年，小妹因?yàn)槭軅�住進(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地( ① )醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的( ② )，也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”

男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她�！�

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！�

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死( ③ )護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。

醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡�！�

女孩說(shuō)：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛可拯救一切�！�

3、“得到才是美”，你對(duì)這種觀點(diǎn)有什么看法？簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、胡教授和夏勒博士為什么要下令放棄射擊？