2、用“/”畫去括號里的錯誤讀音。　 　　　　　　　　　3、 在文章的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、本文采用的敘述方式是(　 　 　)。A．順敘　 　B．倒敘　 　C．插敘　 　D．時間順序 4、聯(lián)系上下文，概括眾多應(yīng)聘者和雯雯對待小男孩的不同態(tài)度�！　　　　　� (1)眾多應(yīng)聘者對待小男孩的態(tài)度。(用原文中的四字短語概括)：　　　　　　 　(2)雯雯對待小男孩的態(tài)度(用自己的話概括，限用4個字)：　　　　　　　　 5、說說小男孩在樓梯拐角處等著什么？(不超過10個字) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、幼兒園為什么要在樓梯拐彎處安排一個小男孩兒？幼兒園最終為什么單單錄取雯雯？　　　　　　　　　　　　　 　 7、本文以“考核”為題，整體把握全文后，請指出考核的內(nèi)容主要包括哪兩個方面？ 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

有一棵大樹，它自命不凡，常常吹 噓自己的本領(lǐng)。一天，它對大地說：“誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……”

大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點蠟燭，它把這些都看作是對它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅�，成群結(jié)隊地擠在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你�！贝蟮貙λ�的無理挑釁根本不予理睬。

一天傍晚，烏云翻滾，不一會兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個不停，可是卻沒有一個人到它下面來避風(fēng)雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會兒，它開始感到力不從心，腳跟松動了。它羞愧地對大地說　真沒想到　世界上還有比我更有力量的　從此以后　它不再也不敢吹噓了 1、聯(lián)系上下文，解釋詞語�！　� 目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、寫出下面詞語的反義詞。 譏笑( 　 )鎮(zhèn)靜( 　) 傲慢(　 　 )　 3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點。 4、回答問題。(1)大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請直接用直線畫出來。　　　　　　　　　　　　 (2)大樹因為什么羞愧了？　　　　　　　　　　　　　　 　(3)讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？　　　　　 　 5、給短文加個題目。 　　　　　　 　

又是一場(chǎng　cháng　)大雨過后，一輛載( zǎi　zài )重汽車駛了過來。

司機(jī)想買點兒食品，他拖著疲憊的腿，急匆匆奔( bēn　 　bèn　)向包子攤，可是，還沒有接過包子，他突然栽倒在地，把包子攤碰翻了，熱氣騰騰的包子滿地滾，嚇得賣包子的老大娘連喊帶叫。

這時，陸續(xù)跑過來好幾個年輕人，圍住了司機(jī)。

“哪兒來的？賠大娘的包子！”

“沒收他的駕駛證！”

司機(jī)苦苦哀求道：“鄉(xiāng)親們，請原諒我，大娘的包子我是一定要賠的，可是，你們不能沒收我的駕駛證啊！”

“為什么？”

“我公務(wù)緊急，忙著運送這批貨物……”

一聽到“貨物”，有人喊到：“(　 　 　)有貨物，咱們(　 　 　 )拿他的貨物，來頂大娘的包子！”

說著，有幾個年輕人爬上車頂，掀開了氈布。可是，一個個全楞住了。他們誰也沒有拿貨物，(　 　 　　)他們看清楚了，車上裝的全是救災(zāi)的物資。

一個青年跳了下來，擠到司機(jī)的身邊說：“師傅，原來您是運送救災(zāi)物資的，怎么不早說呢？”

司機(jī)揉揉眼睛說：“被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民，正受著饑餓和疾病的威脅。這批貨物，必須盡快送到。我已經(jīng)幾天幾夜沒有吃東西了，剛才想買點兒東西吃，沒想到……”

人們開始安靜下來。賣包子的老大娘分開眾人，擠過來說：“小伙子，錯怪你了，大娘這里還有包子，你就帶上，快些趕路吧�！�

“大娘，給您包子錢�！�

“說哪兒去了？大娘哪能要這些錢呢？去年我們這里遭水災(zāi)，也是政府送來糧食救了我們。咱們可不能忘了國家的好處哇！”

在場的人都被感動了，他們紛紛從自家的小店里拿來面包、蛋糕、水果、飲料，無償?shù)厮徒o司機(jī)。

司機(jī)含著眼淚　 　　揮揮手　 　 用沙啞的聲音喊道　 　　我替災(zāi)區(qū)人民謝謝大家了　 　再見 1、你認(rèn)為本文最佳題目是　 　。　 A　救災(zāi)物資　 B　司機(jī)與大娘　 C　買包子的風(fēng)波　

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思�！　� 信服--　 　 　 　 　 　各得其所-- 4、讀全文，填空：　 散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季節(jié)是＿＿＿＿，散步的地點是＿＿＿＿＿，散步中發(fā)生的分歧是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，決定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、讀全文，回答問題。 ①母親原本想走大路，但后來又“變了”，了為什么？表現(xiàn)了母親的特點？　　　　　　　　　　　　　　

②發(fā)生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③劃橫線的一句話是不是太夸張了？你是如何理解的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④文段中著重寫了“我”，你覺得“我”是一個什么樣的人？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

假 幣 風(fēng) 波

“假幣？”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機(jī)驗出來是張假幣。現(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它。而這項“艱巨”的任務(wù)被我自告奮勇地攬了下來。

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因為有驗鈔機(jī))，看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，指尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準(zhǔn)會把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買�！蔽乙贿吪芤贿呎f，明顯感到自己的聲音在顫抖。

我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好�！百I兩個氣球�！蔽疫f過去50元錢。那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我�？粗�這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球為生，也許這50元錢，他們?nèi)�天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球�！蔽覂�(nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢……”

我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。 ⒈ 聯(lián)系上下文，理解詞語�！� 甩掉：_______________________　 　　翻船：___________________________ ⒉ 用“﹏﹏﹏﹏”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句�！� ⒊ 用“_____”畫出第三自然段中心理活動的語句。 ⒋ 發(fā)揮想象力，將第一處省略號所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。_____________________________________________ ⒌ “我”回到家會怎樣向父母作解釋？ __________________________________________________________

羅 馬 速 寫

羅馬是[　　　]的首都。這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。

羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人異步小心就踩在“歷史”上。

古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場看看，就好象到了北京沒游[　　　]，到了西安沒有看[　　　　]一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去人令人驚嘆。

羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。(　　　)街頭巷尾，(　　　)是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。

噴泉在羅馬城(　　　)。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲美。三千多處大大小小的噴泉，(　　　)地散落在一些廣場和街頭巷尾里。他們(　　)，極具觀賞性，使羅馬城(　　　)。

遺址、雕塑、噴泉，(　　　)裝點了羅馬城，(　　　)豐富了這座城市的內(nèi)涵. 1、根據(jù)平時的學(xué)習(xí)、生活積累，選擇合適的國名及名勝古跡填入第1第3自然段的方括號中。 2、　選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填入第　 　自然段的圓括號里，并仿造句子 　　　 不論……都……　 　 　　無論……還……因為……所以……　 　　不僅……而且……　 　　 3、細(xì)讀第5自然段，根據(jù)文意選擇合適的成語填入文中的括號里。 星羅棋布　 比比皆是 　別具一格　 千姿百態(tài) 4、讀了短文羅馬城一定給你留下了很深的印象。簡要說說羅馬是一座怎樣的城市。 5、把你認(rèn)為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處(用“----”在文中畫出)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

考　 核

南方一家幼兒園公開招騁園長，由于待遇優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專功幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的高學(xué)厲者。但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是她們，而是一個相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘--她叫雯雯。 　　 最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)考者大多面容姣好，打扮入時，舉止得體，她們經(jīng)過小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個人停下來，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽�！�

面試之后，眾多的應(yīng)考者匆匆下樓，對樓梯拐角處的小男孩熟視無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄著他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事--而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄下來了！ 天！考生們誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！

一樓廳里　 　聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)考者　 　當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時　 　大家都愕然了　驚訝的目光投向著裝樸素　 　相貌平平的雯雯　 　雯雯暗想　我的文化成績并不出色呀　 　隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭--她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。 1、圈出第1自然段中的四個錯別字，并改正。(　 )--(　)　(　)--(　)　(　 )--(　 ) (　)--(　) 2、給最后一個自然段中缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

7、文章中第　　　　　 自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。　　 8、讀文中劃“　　 ”的句子，用帶點的詞造句。 ①　逗人--　　　　　　　　　　　　　 ②　面對……聽著……望著……　　　　　　　　

父親留下的書香

我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。

我父親別無嗜(shì)好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每(táo zuì)___________于其中�？墒呛髞砀改傅氖种袇s換成了本本“苦書”，--這，說來就話長了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我現(xiàn)父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，--這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還(專、鉆)研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方(煎、剪)藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于(jiàng lín)____________了，臥床數(shù)年的母親[竟然、突然、忽然]下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___　 ____之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。 1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語�！　　　� 2.在文中(　 　)里選擇正確的字，用“√”標(biāo)出。 3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：______________________　 (2)憂心忡忡：_______________________ 4.用“√”選擇文中[　]里恰當(dāng)?shù)脑~語。這個詞表示_____的意思，也表現(xiàn)了全家人_____________________的心情。 5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指________“父親的精神”指__　　　 __ 6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“‘苦’不釋手”。為什么“苦”字加引號？這個詞意思是什么？

露　 珠

露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱藏于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！ 1、文中的“它”是指(　 　 　 )，“園丁”是指 (　 　 　)2、聯(lián)系上下文解釋：①炫耀--　 　夜以繼日-- 3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。

近義詞：黎明(　 　)平凡(　 　)培育(　 　) 反義詞：黑暗(　 　)平凡(　　 )短暫(　 ) 4、找出中心句，在句子下面用“　 　　”線畫出來。 　5、用(　 　)畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。 6、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、舉二、三個例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

難 忘 的 啟 蒙

在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學(xué)在西街外的草場上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了�！标愊壬�閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生(版 板)著面孔對我說　 　棠下離這兒有三里路　 　那里的桂花香你們也聞得見　難道鼻子有這么長嗎　 　 這話有點兒刺傷我，不過我還是感到羞(愧　悔)，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。

有一次上大字課，老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前，嚴(yán)肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點難堪，不過我心里還是服氣的，因為那節(jié)大字課的前半堂我盡和同(坐　座)的同學(xué)說(悄悄　俏俏)話了，字確實寫得很不用心。 1、用“∕”劃掉括號里的不恰當(dāng)?shù)淖衷~�！　　� 2、給畫“-”的句子加上標(biāo)點符號。 3、本文第一句話與后面的句子之間是什么關(guān)系？請在下面三種答案中選出一種，在“( )”里打“√”。 　　　　　　 總-分-總(　 　)　總-分(　 　)　分-總(　 　) 4、這段話主要寫了老師對我的兩次批評，一次是因為：　 　 　 　　　　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　；一次是因為：　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　 　 。從中可看出陳老師是個　 　 　　 　　 　 　 　 的老師。

孩 子 無 罪

這是一個真實的故事，講的是德國二戰(zhàn)以后的事情。一個納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。

這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫，是因為幫助猶太人被這個孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，(　 　　)沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去(　 　 )把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對她不理解，他們動不動就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭�？墒�，艾娜始終把那個孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個小天使�！�

漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財產(chǎn)為樂。直到有一天他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。

半個月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們再一次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪�！�

孩子就是在那時知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關(guān)懷人。到他中學(xué)畢業(yè)時，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。

“那個孩子就是我�！毖趴死镎f，他的眼里飽含著淚水。 1、第2自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。　　　　　 2、改正第5自然段中用錯的字和詞。(各2個) 3、想想下面加線的兩個字的關(guān)系，照樣子寫詞語。 危在旦夕　 舉足輕重　 (　 　　) (　 　 　) (　 　 ) (　 　 　 ) 4、理解短文，回答問題。 ①文中寫的“一場悲劇”指的是　 　 　　 　 　　 　　 　 　 �。弧傲硪粓霰瘎　敝傅氖�　 　 　 　 　 　 　　 　　。②請循著艾娜思考問題的思路，將句子補(bǔ)充完整，并理解“孩子無罪”的含義。 因為孩子的父親是納粹戰(zhàn)犯，所以人民　 　　 　 　 　 　 雖然孩子的父親對人民犯了罪，但是孩子　 　 　 　 　 　 　　　 　既然孩子沒有罪，那么孩子 　 　　 　　 　　 　 　 既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我　 　 　 　 　　 　 　不管人們怎么不理解我不公平地對待我，我都要　 　 　 　 　　 　　　　 　 　

對 　　　視

有一天，萌萌望著我，忽然說：“媽媽，你的眼睛中有我�！�

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”

于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我�！� 　 　“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。 　 　“知道�！蔽艺f，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時還做鬼臉兒……” 　 　“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。 　我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 　 　 如果每個人都能注意到這一點,那該多好。 1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有兩中意思：①就是視覺器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條： (1)媽媽，你的眼中有我。(　 　 　)　 (2)媽媽，我的眼里有你嗎？(　 　 　)(3)在我看你的時候，你的眼睛里也有我。(　　)　　 (4)你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？(　　)(5)那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？(　　)　 (6)在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人(　　)

6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個方面來講的：①　　　　 　�、�　　　　 �、�　　　　　

(2)文章第三自然段作者描寫了海南島　　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　 的風(fēng)光，是圍繞第　　 句話寫的。這句話與其他幾句是　　　　　 關(guān)系。

5、查字典，按要求填空。

5、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、你從短文得到什么啟示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

南海明珠--海南島

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fù ráo(　 　　)美麗的海南島。//

海南島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園　椰子園和熱帶植物園，腰果　咖啡　芒果　荔枝　在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭　海參 海龜　大龍蝦等名貴水產(chǎn)bú jì qí shù(　 　 　 　)　鐵礦　石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊藏量也非常豐富

海南島上一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季cháng　qīng(　 　 　)。由山間小溪匯成的萬泉河tāo tāo(　 　　)奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàng　guān(　 　 　)。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累，海風(fēng)吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。//

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。// 1、　根據(jù)文中的拼音在括號里寫詞語。 　　　　　　　2、　給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點。 　 3、寫出近義詞或反義詞。 近義詞：贊美(　 　 　)　眺望(　 　 　)　 反義詞：喜愛(　 　)　 豐富( 　　) 4、多音字組詞。　參cān　 (　　　 )shēn (　　　 )藏　zàng(　　 )cáng(　　 )曲qū(　　 )qǔ(　　 )

5、請用 “　 　 　 ”畫出自己認(rèn)為感受最深的句子并在句子邊上寫出自己的感受。

石 頭 做 湯 　 　 許多年以前,有三個士兵從戰(zhàn)場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。 　 　 士兵們竊竊私語了一會兒　 　一個士兵說　 　你們沒有東西給我們吃　 　不過我們卻有讓大家共同分享的東西　 　我們有一個訣竅　 　能用石頭做湯 　 　 村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭�！斑@個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美�！币宦犨@話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準(zhǔn)備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。 　 　 村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個士兵醒來時,發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)�都站在他們周�?還有一背包面包和奶酪�！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長者說,“我們會永遠(yuǎn)牢記在心間的。” 　　 第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會�！� 1、按要求寫詞語。 近義詞：珍貴(　　)　　訣竅(　　)　 反義詞：肯定(　　) 　缺衣少食(　　　) 2、給短文第二自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。　 3、村民對待三個士兵的態(tài)度前后有什么不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

啟　 　　示 　 　 這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的　[　　 　]。 　　 那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。 　　 那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 　　 門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[　 　 　]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。 鄰居以[　 　 　]　的口氣對我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關(guān)上……”��！原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 　　 我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。 十指連心，父親此刻[　 　 　 ]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時的我，畢竟只是一個九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。 　　 當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對母親說道：“我實在痛得極慘，原想狠很打他一個耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什么打他！” 　　 父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！ 1．用“√　”選擇文中[　 ] 處填的詞語�！　　　　� (1)影響　 　 暴怒　 　 責(zé)怪　 　 劇烈　 　　(　 　 )　　

(2)印象　 　 暴怒　 　 責(zé)備　 　 猛烈　 　　(　 　 )　　　 (3)影響　 　 暴怒　 　 責(zé)怪　 　 熱烈　 　　(　 　 ) 2．文中劃線的句子，讓你體會到什么？　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時，我心里想到的是什么？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 4．“父親即刻[　 　 　]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……”父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？ 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 5．題目“啟示”的含義是(　 　)　　　 ①做父母的不要隨便打自己的孩子。 ②做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的�！　　　　　�

③自己犯了錯，要敢于承認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。

我代表我的祖國

1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時，中國留學(xué)生在外國不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個我國學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生來就是當(dāng)亡國奴的材料，(　　)把你們送到天堂去深造，(　　)成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！” 　　 從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。 　　 有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國藝術(shù)家的好評。在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術(shù)界，那個向他挑戰(zhàn)的外國學(xué)生，不得不承認(rèn)自己是個失敗者。 1、在文中括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞�！　　　　　� 2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號里。

(1)不平等地看待。(　　 　)　 (2)借端生事，想要引起沖突。(　　 　) 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語，然后造句。(1)斬釘截鐵――　　 　(2)不得不―― 造句　　　　　　　　　 4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 5、選擇最合適的中心思想，在括號里面畫“√”　 (1)說明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動了巴黎美術(shù)界。(　) (2)說明了那個向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國學(xué)生認(rèn)輸了。(　)　 (3)贊揚徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國爭光的精神。(　)

一九五四年，周總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。

那時侯，美國政府與中國人民為(wèi　wéi)敵，采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù　chǔ)理，為(wèi　wéi)難中國代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(huá　huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。

周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，受到許多國家代表團(tuán)的敬重。 1、寫出下列詞語的反義詞：孤立(　 　 　)　稱頌(　 　 　)　鎮(zhèn)定自如(　 　 　 　)　破碎不堪(　 　 　 　) 2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“　 　　”標(biāo)出： 3、“餐”字用部首查字法應(yīng)查(　 　)部，再查(　 　)畫；用音序查字法查音序(　 　)，音節(jié)是(　 　)，“餐具”的“餐”應(yīng)解釋為(　 　)(1.吃；2..飯食) 4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點詞語的意思：(1)周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了�！叭�明白了”指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5、寫出短文的主要內(nèi)容(要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內(nèi))　 　 　 　 　 　 　　　　　　 　 　 6、總理維護(hù)祖國尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：(1)　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　；　(2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關(guān)系？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

窗　 　　影 　 　 夜，是多么靜啊！星星在湛藍(lán)色的天幕上(張、眨、閃)著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。 　 　 燈光(通、穿、射、透)過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我(織、熬、編)個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子�！澳�該睡了！”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧�！闭f完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 　 　 此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時(浮、展、出、呈)現(xiàn)在我的腦海里。頓時，一股暖流(沖、通、流、涌)遍了全身，記憶的閘門打開了。 　 　 童年時，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績，考上了南開中學(xué)。 　 　 當(dāng)！當(dāng)！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉�！薄� 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個多么偉大的女性。 1、選擇括號里最確切的詞，在它下面用“--”表示。 2、讀劃“--”的句子，說說句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。 3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________ 4、用“　 　 　”劃出最能表達(dá)文章中心的句子。

人類的老師

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。

其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 　　 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 　　 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 　　 此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克…… 　　 廣大生物界真是人類的好“老師”��！ 1、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“√”，并用另一種讀音組一個詞。 模仿　mó　(　　)　mú　 　(　　) 薄殼　bó　 　(　 　)　 　 báo　(　　) 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_________________________“流線體”：_________________________ 3、按要求改變句型。 ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。改為“把”字句：_____________________改為“被”字句：____________________ ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________ ③　廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改為反問句：________________________________________________ 4、概括第3自然段的段意。___________________________________________　 　 　 　 　 　 　 　 5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_________________________________________　 　

生命的一部分

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。

不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗，即經(jīng)過時間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關(guān)于社會人生的道理。

當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

愛書吧，從你識字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！ 1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：　 　 　 　 　 　　 2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用“ 　　”劃出來。 5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“　 　”劃出來。 6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個“津津有味”的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現(xiàn)“津津有味”這個詞�！�　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《　 　 　 　 　》、《　 　 　 　 　　》、《　 　 　 　 　 　》；寫出中國古典“四大名著”中的一部分書的名稱：《　 　 　　》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？　 　 　 　 、　 　 　 　。

一　碗　水

我們村后是密密的樹林。

陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”

有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ ⒈選擇下面各字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。樹陰(yìn　yīn)　 　爪(zhǎo　zhuǎ)印　 　苔蘚(xiǎn　xuǎn) ⒉這篇短文圍繞著什么來寫的？_______________________________________________________________ ⒊作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒋文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印是哪些動物的？　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

⒌體會體會，你覺得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？__________________________________________________ ⒍你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？_______________________________________________________________

瓦

雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅強(qiáng)的瓦啊!

世上有人喜愛美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺閣榭，卻很少會有人注意平凡的瓦，因為它默默無聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點點雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚。

我想：那些為人類幸福不求名利，無私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？ 1、寫出下列詞語的近義詞。　　 堅強(qiáng)(　 　 　)　 　 　 阻擋(　 　 　)　 　 　　舒服(　 　 　 ) 2、聯(lián)系上下文解釋詞意�！� 流連：　 　 　 　 　毅力：　　　　　　　　 呻吟：　 　 　 　　惹人注意： 3、想一想短文贊美了瓦的什么品質(zhì)？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 4、用“~~~~~~”劃出一個擬人句，用“--”畫出一個排比句。