田單者，齊諸田疏屬也。為臨菑市掾，不見知。及燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城，惟獨(dú)莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨距燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂(lè)毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂(lè)毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來(lái)，即墨殘矣�！毖嗤跻詾槿唬�使騎劫代樂(lè)毅。樂(lè)毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可為寒心�！毖嘬姳M掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬(wàn)歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過(guò)城邑皆叛畔燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。

10對(duì)下列句子中畫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　 )

　A．城之不拔者二耳　 拔：(被)攻取�！� B. 齊人未附。附：歸附。

C．使老弱女子乘城　　　 乘：巡視�！� 　　D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。

11．下列各組句子中，畫線的詞的意義和用法不相同的一組是(　 )

A. 故且緩攻即墨以待其事　　 　　窮予生之光陰以療梅也哉

B. 遣使約降于燕　　　　　　　　 　　故內(nèi)惑于鄭袖

C. 田單乃收城中得千余�！　� 　　項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

D. 五千人因銜枚擊之　　　　 　　　相如因持璧卻立

12下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　 A．田單是齊國(guó)田氏較遠(yuǎn)的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國(guó)，包圍了即墨，即墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來(lái)得以立下不朽的戰(zhàn)功。

　　 B．田單善于審時(shí)度勢(shì)，利用敵人的矛盾�；萃跖c樂(lè)毅有隙，他乘機(jī)詐言樂(lè)毅緩攻即墨是待機(jī)圖變，混淆了惠王的視聽，樂(lè)毅最終離職，齊國(guó)消除了一大威脅。

　　 C．田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對(duì)方，瓦解了敵軍斗志。

　　 D．田單的戰(zhàn)術(shù)很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復(fù)。

9．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

A．文章第一段明確指出：無(wú)論是區(qū)分上下還是區(qū)分左右，都依賴于打破對(duì)稱性，找到在功能上更直觀方便并且不對(duì)稱的參照系。

B．動(dòng)物不能區(qū)分左右，因?yàn)閯?dòng)物的大腦是對(duì)稱的。奧地利物理學(xué)家馬赫提出并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)結(jié)論，馬赫的洞見是正確的。

C．科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷，原因或許就在于人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，我們處處遭遇對(duì)稱。

D．現(xiàn)實(shí)中的驢子即使身處兩堆同等距離的干草之間也訣不會(huì)餓死，因?yàn)樗鼤?huì)憑借其大腦的不對(duì)稱性，打破邏輯上的對(duì)稱。

8．下列各項(xiàng)中，“豪豬爬樹”測(cè)試所直接證明的一項(xiàng)是

A．人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對(duì)稱的。

B．我們?nèi)祟惖挠夷X與直覺、情感有關(guān)，左腦與邏輯、語(yǔ)言有關(guān)。

C．左側(cè)休克的病人和右側(cè)休克的病人的左右大腦分工是不同的。

D．人類正常的思維活動(dòng)有賴于左右腦的合作，否則就荒唐不堪。

為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說(shuō)過(guò)，“人，詩(shī)意地棲居于大地”，我們頭頂藍(lán)天，腳踩大地，這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右并無(wú)明顯的參照系。小時(shí)候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩只手的功能的不對(duì)稱，幫我們分辨了左右�？梢�，要區(qū)分左右之不同，首先得有賴于某種不對(duì)稱的基準(zhǔn)．

　　 人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對(duì)稱的!動(dòng)物的大腦是對(duì)稱的，因而動(dòng)物不能區(qū)分左右。這一設(shè)想最初由奧地利物理學(xué)家馬赫提出，如今已有實(shí)驗(yàn)證明，馬赫的洞見是正確的。我們的右腦與直覺、情感有關(guān)，左腦與邏輯、語(yǔ)言有關(guān)。一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試就可以證明這一點(diǎn)。給出這樣的問(wèn)題：所有的猴子都會(huì)爬樹，豪豬是一種猴子，豪豬會(huì)爬樹嗎？這是一個(gè)三段論，大前提正確，但小前提卻是錯(cuò)的。對(duì)于左側(cè)休克的病人來(lái)說(shuō)，他的右腦仍然起作用，于是他回答：豪豬怎么能爬樹呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但對(duì)于右側(cè)休克的病人來(lái)說(shuō)，他的左腦依然起作用，他的回答則全然不同：豪豬是一種猴子，它當(dāng)然會(huì)爬樹。這個(gè)測(cè)試明白無(wú)誤地告訴我們，右腦與具體情景有關(guān)，因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣，它當(dāng)然不是猴子；而左腦則與邏輯有關(guān)，因而左腦正常的病人能夠運(yùn)用演繹邏輯來(lái)推理，但他卻不知道豪豬長(zhǎng)什么樣。日常生活中的我們，偶爾也會(huì)有這樣的體驗(yàn)，一時(shí)想不起某物或某景的抽象名詞，但卻能在大腦中生動(dòng)地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動(dòng)有賴于左右腦的合作，否則這個(gè)世界在我們眼中就會(huì)變得荒唐不堪。

　　 人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對(duì)稱。但這種對(duì)稱又不時(shí)會(huì)被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對(duì)稱，如心臟偏于左側(cè)�；蛟S因?yàn)槲覀兲幪幵庥鰧?duì)稱，因而科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動(dòng)中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對(duì)稱性。以哲學(xué)史上有名的“布里丹的驢子”為例，當(dāng)它置身于兩堆同等距離的干草之間時(shí)，將難以在向左走與向右走之間做出抉擇。它置身于對(duì)稱性之中，若不打破這種對(duì)稱性，它就會(huì)被活活餓死。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的驢子決不會(huì)餓死，由于某種細(xì)微差別的影響，它會(huì)以不可預(yù)測(cè)的行動(dòng)去打破這種邏輯上的對(duì)稱。

　　 就此而言，隨著不對(duì)稱性而來(lái)的，就是創(chuàng)造和活力。以性別為例，基于雌雄相異的兩性生殖，為生命界帶來(lái)無(wú)窮的變異或活力。而人類的兩情相悅，更是生活而不是活著的見證。以時(shí)間為例，未來(lái)和過(guò)去的不對(duì)稱，才讓我們的生活始終都充滿希望。

7．本文談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是

A．人類大腦的特征　　　B．對(duì)稱性

C．分辨左右的意義　　　D．不對(duì)稱性

2、選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A．蛛絲馬跡　 再接再厲　 食不果腹　 黃粱美夢(mèng)

B．按步就班　 名列前茅　 挺而走險(xiǎn)　 同仇敵愾

C．耳濡目染　 浮想連翩　 金榜題名　 前撲后繼

D　 融會(huì)貫通　 怨天優(yōu)人　 不殉私情　 貽害無(wú)窮

3下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　A．這些戰(zhàn)士雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離繁華，每天過(guò)著艱苦單調(diào)的生活，但是他們一個(gè)個(gè)甘之若飴，毫無(wú)怨言。 　B．近年來(lái)，新聞學(xué)專業(yè)越來(lái)越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來(lái)能做一名新聞工作者。 　C．故鄉(xiāng)變化真大，高樓拔地而起，小路變通衢，不毛的小山被夷為平地，建成了現(xiàn)代化的開發(fā)區(qū)，真是滄海桑田��！ 　D．我國(guó)的智力殘疾人已有1000萬(wàn)，其中相當(dāng)一部分是因缺碘造成的，所以堅(jiān)持食用含碘鹽并不是一件無(wú)足輕重的事。 4選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A《創(chuàng)業(yè)史》是描寫我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。

B這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策�，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。

C當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。 D作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事,想問(wèn)題,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

5 依次填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　社會(huì)主義制度的鞏固，社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，只能是兩個(gè)文明同時(shí)建設(shè)、相互促進(jìn)的結(jié)果。( 　　)兩手都硬起來(lái)，(　 　) 能兩個(gè)文明一起上；單有一手硬，(　　 　)可能有一時(shí)的效果，(　 　)最終兩個(gè)文明建設(shè)都上不去。 　 A.只有、才、雖然、但　　　 　B.只要、就、即使、反而 　 C.因?yàn)�、所以、盡管、可 　　D.既然、就、也、而

6下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　 )

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④90年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④ B．④③⑤①②⑥ C．③①⑤④②⑥ D．④②①⑤③⑥

1、選出每項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音互不相同的一項(xiàng)

A．鐘磬　 溫馨　 磐石　 告罄

B．玷污　 砧板　 沾濕　 站立

C. 高亢　 沆瀣　 抵抗　 引吭

D　 潰敗　 饋贈(zèng)　 匱乏　 昏聵 　　

27．根據(jù)以下材料，聯(lián)系生活實(shí)際，選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

　　　　 有兩個(gè)愛畫畫的孩子，甲的畫總愛貼在墻上，乙則把畫扔進(jìn)紙簍。

　　　　 三年后，甲舉辦了畫展，受到人們的贊揚(yáng)；乙沒有展覽，一紙簍一紙簍地畫，滿了就倒掉。

　　　　 三十年后，甲畫技平平，徒留童年的回憶；而乙已是一位聞名遐邇的大畫家。