2006-2007學年度江蘇省鹽城市三星級高中三校聯(lián)考試卷
2006、10
命題： 王 應(yīng) 忠
卷 Ⅰ
一．（共12分，每小題3分）
1.下列各項加點字讀音完全相同的一項是：( )
A．溯源 夙怨 情愫 恕道
B．哂納 犀利 熙和 熹微
C．贅疣 惴栗 綴合 陶醉
D．安謐 隱秘 覓求 致密
2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是( )
A．羞赧 偏袒 諂媚 刎頸之交
B．睦鄰 贍養(yǎng) 稽考 喜笑怒罵
C．憮然 璧還 干祿 越俎代庖
D．照拂 靡費 矯命 萬劫不復(fù)
3．下列各句中加點的熟語使用不正確的一句是：（ ）
A． 鄭板橋這類人為政永遠成不了政客。為民請命，不怕丟官，真不負一個“官”字！他們一心為民，與政客的為政之道完全是兩回事。
B．先生那光風霽月的高尚人格與充溢在他門庭的那種莊嚴虔敬的道德力量，只能使后人生出高山仰止之心。
C．虧了人類還會自嘲。我想，若把自我嘲笑這種能力稱之為淪落的人類唯一自救的美德，恐怕是溢美之詞吧？
D．生性曠達，把榮辱毀譽視為過眼云煙，因此他們往往能獲得比一般人更多的寧靜欣悅。
二．（共9分，每小題3分）
5．下列各句，對“社會政策”概念理解得不正確的一項是：
A．社會政策必須以公正為理念依據(jù)，不諱言“價值立場”，即“公平”與“權(quán)利”。
B．社會政策的主要目的是解決社會問題、保證社會成員的基本權(quán)利、改善社會環(huán)境、增進社會的整體福利。
C．社會政策要解決的主要是一系列具體的福利問題，政策指向應(yīng)定位在“利為民所謀”上。
D．社會政策是一個綜合的概念，它必須以國家的立法和行政干預(yù)為主要途徑去制定和實施。
6．對于解決當前所面臨的新民生問題，下列表述不符合原文意思的一項是：
A．應(yīng)全心全意地致力于經(jīng)濟建設(shè)，調(diào)整經(jīng)濟政策，力爭創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，注重服務(wù)業(yè)的發(fā)展和提高公民的就業(yè)能力。
B．應(yīng)建設(shè)一個與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的，包括社會保險、救濟、福利、優(yōu)撫安置和社會互助等在內(nèi)的綜合保障體系。
C．應(yīng)加大公共服務(wù)行業(yè)的支出，尤其是加大用于衛(wèi)生和教育行業(yè)的社會支出，為公眾提供更多的公共服務(wù)。
D．應(yīng)制定系統(tǒng)的社會政策，注重為弱勢群體如農(nóng)村勞動力、婦女和殘疾人等提供平等的就業(yè)機會。
三．（共9分，每小題3分）
8.下列詞語解釋，不正確的一項是 （ ）
A.常稱以為人主病不廣大 稱：談?wù)?/p>
B.始與臣等建此議 建：提出
C.此百世不易之道也 易：改變
D.是章朕之不德也 章：不滿
9.下列全能說明公孫弘受天子賞識的原因的一組是 （ ）
①為人恢奇多聞
�、诿砍瘯h，開陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭
�、劬徘渑c臣善者無過黯，然今日庭詰弘，誠中弘之病
�、芰曃姆ɡ羰�，而又緣飾以儒術(shù)
⑤弘奉祿皆以給之，家無所余
A.①③④ B.②③④ C.②④⑤ D.①②④
10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
A．公孫弘小時候家里很窮，到中年才開始做學問，60歲還仕途不順，屬大器晚成之人。
B．公孫弘對其他人卻很大方，將自己的俸祿全都供給別人，以致自己窮得蓋布被，吃不上肉。
C．公孫弘不敢在朝廷與皇上爭辯，曾經(jīng)因順從皇上的意圖而背棄與大臣們的約定而遭到汲黯的指責。
D．淮南王和衡山王謀反時，公孫弘認為自己沒有盡到做宰相的職分而主動請求辭官，但遭到皇上的拒絕，最后終于任上。
卷 Ⅱ
四．（共23分）
11．文言文翻譯（9分）
翻譯上文中劃線的句子：
（1）知所以自治，然后知所以治人。（3分）
（2）臣恐先狗馬填溝壑，終無以報德塞責。（4分）
翻譯課文中的句子：
（3）公之視廉將軍孰與秦王。（2分）
14.作者說：“人的一生，苦也罷，樂也罷，得也罷，失也罷， 要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。”試分析這句話的深刻含義以及在文中的作用。(6分)
答：
15作者對王維《山居秋暝》的理解經(jīng)歷了不同的階段，文章重點寫進入了“人生的生存程序”以后的參悟。①為什么又要從少年、青年時期寫起？②最深的感悟是怎樣獲得的，試作簡要分析。（6分）
16.作者把王維和愛因斯坦聯(lián)系起來，認為“王維實在是唐朝的愛因斯坦”這樣寫的意圖是什么？ (6分)
答：
17．最后一段主要采用了什么表達方式？在文章中有何作用？（4分）
六．（共15分）
18．用不超過25個字的一句話概括下面這段文字（標點不計）（3分）
以“金錢”開頭，寫一句話概括下面一段文字的主旨。(不超過20字)
法律是神圣的，可悲的是一遇到金錢，法律就化為烏有；愛情是神圣的，可悲的是一遇到金錢，愛情就化為烏有；天下有盡真的真理，有盡善的道德，有盡美的事物，可悲的是現(xiàn)在都屬于金錢之下，因金錢之有而有，因金錢之無而無了。
19．仿照下面的例句，另選一個事物，分別從正面和反而立意，寫出兩對人生有警示作用的句子。（6分）
例句：竹
正面：氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合，使你生機勃勃。
反面：既有內(nèi)心空虛的不足，又有節(jié)外生機的惡習。
答：
。
1―10 D B C A C A B D B B
11．（1）知道管好自己的方法，然后才知道怎樣管理別人。（ 所以1 治1 全句關(guān)系1）
（2）我恐怕先要如犬馬般死去，終究無法報答陛下的恩德并完成自己的職責。（填溝壑1 無以1 塞責1 全句通順1）
（3）各位看廉頗將軍與秦王比，誰更（厲害） （孰與1 全句通順1）
12．①天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直高聳入云；
深深扎根于大地；越老越強，越是暴曬越是茁壯。
②表達作者的人生追求：挺拔向上，虛心扎實；志存高遠，正直不屈；歷難越多，斗志越堅；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。
③借“孤桐”以言志，以孤桐作人格寫照。（托物言志）
13．（略）
14 答：一個人不因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在，始終保持高潔的心性和淡泊的情懷。（無論人生怎么變化，都要保持內(nèi)心世界的高潔與淡泊；或人的高潔的品性和人格尊嚴是任何時候都不能丟失的。）
作用是：(1)文眼和主旨句；(2)點題，揭示出作者高潔的精神追求。
15．答①有層層推進以幼稚膚淺進行襯托的作用；說明深刻的人生感悟得來不易，有一個漫長的由淺入深的過程；說明對王維這首詩的境界的理解需要生活閱歷和人生的體驗。
②自己經(jīng)歷了人生苦樂與得失的體驗；大自然給了真正的啟示；對社會上的以尊嚴和人格換功名的現(xiàn)象產(chǎn)生了強烈的蔑視與憎惡。
16. 答：一是類比，說明王維對山水景物的參悟同樣是“窮極物理”而得的經(jīng)典之論；二是 以愛因斯坦來對王維作進一步的烘托，說明在對客觀世界的探究認知方面他們同樣偉大；以大家熟知的人物來烘托更易于啟發(fā)和感染讀者。
17．抒情。
文章結(jié)尾寫到了浣女和漁夫，借此贊美了辛勤的勞怍，贊美了人格獨立；進而指出他們創(chuàng)造了物質(zhì)財富更創(chuàng)造了精神財富；深化了文章的主題。
18．金錢決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。
(決定”或類似動詞1分，法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲”1分，整體通順1分)。
19．略。
20．①答：使用了禮貌語言，熱情文雅，使人感到善意、誠懇和友好；
②答：增加了“和他人”三個字，把注意交通安全的重要道理講得更準確，且體現(xiàn)了新型的人際間的密切、友好、關(guān)愛的主旨，會使人們遵守交通規(guī)則的自覺性更為加強。
附：參考譯文：
丞相公孫弘是齊地?川國薛縣的人，表字叫季。他家里窮，直到四十多歲時，才學習《春秋》及各家解釋《春秋》的著作。建元元年，這時，公孫弘已經(jīng)六十歲，以賢良的身份被征召入京，當了博士。他出使匈奴回來后向皇上報告情況，不合皇上的心意，皇上發(fā)怒，認為他無能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。元光五年，?川國又推薦公孫弘，朝中
公孫弘為人雄偉奇異，見聞廣博，他
汲黯說：“公孫弘處于三公的地位，俸祿很多，但卻蓋布被，這是在欺世騙人�！被噬蠁柟珜O弘，公孫弘謝罪說：“有這樣的事。九卿中與我好的人沒有超過汲黯的了，但他今天在朝廷上詰難我，確實說中了我的毛病。況且沒有汲黯的忠誠，陛下怎能聽到這些話呢！”武帝認為公孫弘謙讓有禮，越發(fā)厚待他，終于讓公孫弘當了丞相，封為平津侯。
公孫弘為人猜疑忌恨，外表寬宏大量，內(nèi)心卻城府很深。那些曾經(jīng)同公孫弘有仇怨的人，公孫弘雖然表面與他們相處很好，但暗中卻加禍于人予以報復(fù)。殺死主父偃，把董仲舒改派到膠西國當相的事，都是公孫弘的主意。他每頓飯只吃一個肉菜和脫殼的粗米飯，老朋友和他喜歡的門客，都靠他供給衣食，公孫弘的俸祿都用來供給他們，家中沒有余財。士人都因為這個緣故認為他賢明。
淮南王和衡山王謀反，公孫弘病得很厲害，他自己認為沒有什么功勞而被封侯，官位升到丞相，應(yīng)當輔助賢
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