若以拋出點為起點,取初速度方向為水平位移的正方向,則下列各圖中,能正確描述做平拋運(yùn)動物體的水平位移x的圖象是( )
A.B.C.D.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某小組采用如圖的裝置驗證動能定理。平衡摩擦力后,為簡化實驗,認(rèn)為小車受到的合力等于沙和沙桶的總質(zhì)量。回答下列問題:
(1)為了保證小車受到的合力大小近似等于沙和沙桶的總重力,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)____(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“近似等于”)小車的質(zhì)量;
(2)讓沙桶帶動小車加速運(yùn)動,用打點計時器記錄其運(yùn)動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L 和這兩點的速度大小 v1和v2( v1<v2)。若小車的質(zhì)量為M、此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m,則本實驗需驗證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為________。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,固定在地面的斜面體上開有凹槽,槽內(nèi)緊挨放置六個半徑均為r的相同小球,各球編號如圖。斜面與水平軌道OA平滑連接,OA長度為6r,F(xiàn)將六個小球由靜止同時釋放,小球離開A點后均做平拋運(yùn)動,不計一切摩擦。則在各小球運(yùn)動過程中,下列說法正確的是( )
A.球1的機(jī)械能守恒 B.球6在OA段機(jī)械能增大
C.球6的水平射程最大 D.有三個球落地點相同
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一文下第二次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中,打點計時器接在電壓為6V、頻率為50Hz的交流電源上,自由下落的重物質(zhì)量為1kg,一條理想的紙帶的數(shù)據(jù)如圖所示,單位mm,g取10m/s2,O是打的第一個點,O、A之間有幾個計數(shù)點沒畫出(結(jié)果保留3位有效數(shù)字).
(1)打點計時器打下計數(shù)點B時,物體的速度 vB= m/s.
(2)從起點O到打下計數(shù)點B的過程中,重力勢能的減少量△EP= J,此過程中物體動能的增加量△EK= J.
(3)造成△EP和△EK不相等的主要原因是 .
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一文下第二次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
將小球豎直向上拋出,上升過程的加速度為a1,下落過程的加速度為a2.若不計空氣阻力,這兩個加速度的關(guān)系是( )
A.大小相等,方向相同 B.大小相等,方向相反
C.大小不等,方向相同 D.大小不等,方向相反
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市樅陽縣高一下期末物理試卷(解析版) 題型:簡答題
據(jù)報道,最近在太陽系外發(fā)現(xiàn)了首顆“宜居”行星,其質(zhì)量約為地球質(zhì)量的6.4倍.已知一個在地球表面質(zhì)量為50kg的人在這個行星表面的重量約為800N,地球表面處的重力加速度為10m/s2.求:
(1)該行星的半徑與地球的半徑之比約為多少?
(2)若在該行星上距行星表面2m高處,以10m/s的水平初速度拋出一只小球(不計任何阻力),則小球的水平射程是多大?
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市樅陽縣高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,物體沿弧形軌道滑下后進(jìn)入足夠長的水平傳送帶,傳送帶以圖示方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn),則傳送帶對物體做功情況可能是( )
A.始終不做功 B.先做負(fù)功后做正功
C.先做正功后不做功 D.先做負(fù)功后不做功
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
某人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動,其軌道半徑為r,設(shè)地球 半徑為R,地面的重力加速度為g,萬有引力常為G,根據(jù)以上信息不能求出的物理量的是( )
A.衛(wèi)星受到地球的萬有引力 B.地球的質(zhì)量
C.衛(wèi)星的周期 D.衛(wèi)星的加速度
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一下6月考物理試卷(解析版) 題型:計算題
在光滑水平面上有一靜止的物體,現(xiàn)以水平恒力F1推這一物體,作用一段時間后,換成相反方向的水平恒力F2推這一物體,當(dāng)恒力F2作用時間與恒力F1作用時間相同時,物體恰好回到原處,此時物體的動能為24J,求在整個過程中,恒力F1做的功和恒力F2做的功.
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