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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：
A．表面光滑的長(zhǎng)木板（長(zhǎng)度為L(zhǎng)）； B．小車(chē)； C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)；
D．方木塊（備用于墊木板）； E．米尺； F．秒表．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
第一步，在保持斜面傾角不變時(shí)，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)向小車(chē)放入鉤碼來(lái)改變物體的質(zhì)量，只要測(cè)出小車(chē)由斜面頂端滑至底端所用的時(shí)間t，就可以由公式a=

2L

t2

2L

t2

求出a，某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示：

質(zhì)量時(shí)間 t次數(shù)	M	M+m	M+2m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間

不改變

（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過(guò)分析得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為

斜面傾角一定時(shí)，加速度與物體質(zhì)量無(wú)關(guān)

第二步，在物體質(zhì)量不變時(shí)，探究加速度與傾角的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變方木塊墊放位置來(lái)調(diào)整長(zhǎng)木板傾角，由于沒(méi)有量角器，因此通過(guò)測(cè)量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=

h

L

．某同學(xué)記錄了高度h和加速度a的對(duì)應(yīng)值如下表：

L（m）

1.00

H（m）

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

Sinα=

h

L

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

α（m/s²）

0.97

1.950

2.925

3.910

4.900

請(qǐng)先在如圖所示的坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖，然后根據(jù)所作的圖線可知物體的加速度a與斜面傾角α的正弦值sinα成

正比

（填“正比”或“反比”）關(guān)系．通過(guò)進(jìn)一步計(jì)算可知，光滑斜面上物體下滑的加速度a與傾角α的正弦值sinα的關(guān)系式為

a=9.80sinα

．
②該探究小組所采用的探究方法是

控制變量法

．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為M的足夠長(zhǎng)的木板A以速度v沿斜面勻速下滑，在其下滑過(guò)程中將一質(zhì)量也為M的木塊B輕輕放在A的上表面上，A、B之間無(wú)摩擦，則（　�。�

A、當(dāng)B的速度為

v

2

時(shí)A的速度為

v

2

B、當(dāng)B的速度為2v時(shí)A的速度為0

C、A、B物體總動(dòng)量一直不守恒

D、A、B物體總動(dòng)量一直守恒

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）某同學(xué)在測(cè)量物塊做勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到了如圖所示的紙帶，紙帶上每相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未標(biāo)出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電頻率為50Hz，忽略紙帶所受的阻力．

①由此可判斷紙帶的

（“左端”或“右端”）與物塊連接．根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打下A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)物塊的速度，其中V_A=

m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
②從圖示紙帶不能得到的物理量是

．
A．木塊運(yùn)動(dòng)的加速度a B．A、B間的平均速度
C．物塊質(zhì)量m D．A、B對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t
③如要測(cè)量在AB段合外力對(duì)物塊所做的功W_AB，還需要提供的實(shí)驗(yàn)器材是

．
A．秒表 B．天平 C．彈簧
（2）某物理興趣小組通過(guò)查閱資料知道將鋅、銅兩電極插入水果中，其“水果電池”電動(dòng)勢(shì)會(huì)有1V多一點(diǎn)，甲同學(xué)找來(lái)了一個(gè)檸檬做實(shí)驗(yàn)，用量程為0～3V、內(nèi)阻約50kΩ的電壓表測(cè)其兩極時(shí)讀數(shù)為0.96V，但當(dāng)他將四個(gè)這樣的電池串起來(lái)給標(biāo)稱值為“3V 0.5A”的小燈泡供電時(shí)，燈泡并不發(fā)光，檢查燈泡、線路均無(wú)故障，這是因?yàn)椤皺幟孰姵亍钡膬?nèi)阻較大的原因．
①乙同學(xué)用內(nèi)阻約為500Ω的靈敏電流表直接連“檸檬電池”的兩極，測(cè)得電流為0.32mA，根據(jù)前茅電壓表測(cè)得的0.96V電壓，估算出“檸檬電池”的內(nèi)組值約為

．
②為了更準(zhǔn)確測(cè)定一個(gè)“檸檬電池”的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)室提供了一下一些器材可供選擇：
A．靈敏電流表A₁（量程0～0.6mA，內(nèi)阻為800Ω）
B．靈敏電流表A₂（量程0～250μA，內(nèi)阻未知）
C．滑動(dòng)變阻器R（最大阻值約10Ω）
D．變阻箱R′（0～9999Ω）
E．開(kāi)關(guān)s和導(dǎo)線若干
為了盡可能準(zhǔn)確測(cè)定“檸檬電池”的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)中除了帶有鋅、銅兩極的水果電池外，還應(yīng)選擇的器材是

（填器材前的字母代號(hào)）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：
A．表面光滑的長(zhǎng)木板（長(zhǎng)度為L(zhǎng)）； B．小車(chē)； C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)；
D．方木塊（備用于墊木板）； E．米尺； F．秒表．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
第一步，在保持斜面傾角不變時(shí)，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)向小車(chē)放入鉤碼來(lái)改變物體的質(zhì)量，只要測(cè)出小車(chē)由斜面頂端滑至底端所用的時(shí)間t，就可以由公式a=______求出a，某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示：

質(zhì)量時(shí)間 t次數(shù)	M	M+m	M+2m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間______（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過(guò)分析得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為_(kāi)_____
第二步，在物體質(zhì)量不變時(shí)，探究加速度與傾角的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變方木塊墊放位置來(lái)調(diào)整長(zhǎng)木板傾角，由于沒(méi)有量角器，因此通過(guò)測(cè)量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=

h

L

．某同學(xué)記錄了高度h和加速度a的對(duì)應(yīng)值如下表：

L（m）

1.00

H（m）

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

Sinα=

h

L

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

α（m/s²）

0.97

1.950

2.925

3.910

4.900

請(qǐng)先在如圖所示的坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖，然后根據(jù)所作的圖線可知物體的加速度a與斜面傾角α的正弦值sinα成______（填“正比”或“反比”）關(guān)系．通過(guò)進(jìn)一步計(jì)算可知，光滑斜面上物體下滑的加速度a與傾角α的正弦值sinα的關(guān)系式為_(kāi)_____．
②該探究小組所采用的探究方法是______．

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省成都市錦江區(qū)田家炳中學(xué)高三（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：
A．表面光滑的長(zhǎng)木板（長(zhǎng)度為L(zhǎng)）； B．小車(chē)； C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)；
D．方木塊（備用于墊木板）； E．米尺； F．秒表．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
第一步，在保持斜面傾角不變時(shí)，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)向小車(chē)放入鉤碼來(lái)改變物體的質(zhì)量，只要測(cè)出小車(chē)由斜面頂端滑至底端所用的時(shí)間t，就可以由公式a=______求出a，某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示：

質(zhì)量時(shí)間 t次數(shù)	M	M+m	M+2m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間______（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過(guò)分析得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為_(kāi)_____
第二步，在物體質(zhì)量不變時(shí)，探究加速度與傾角的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變方木塊墊放位置來(lái)調(diào)整長(zhǎng)木板傾角，由于沒(méi)有量角器，因此通過(guò)測(cè)量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=

．某同學(xué)記錄了高度h和加速度a的對(duì)應(yīng)值如下表：

L（m）	1.00
H（m）	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50
Sinα=	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50
α（m/s²）	0.97	1.950	2.925	3.910	4.900

請(qǐng)先在如圖所示的坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖，然后根據(jù)所作的圖線可知物體的加速度a與斜面傾角α的正弦值sinα成______（填“正比”或“反比”）關(guān)系．通過(guò)進(jìn)一步計(jì)算可知，光滑斜面上物體下滑的加速度a與傾角α的正弦值sinα的關(guān)系式為_(kāi)_____．
②該探究小組所采用的探究方法是______．

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