分析 該實驗采用了“等效替代”的原理,即合力與分力的關系是等效的,要求兩次拉橡皮筋時的形變量和方向是等效的,注意所有要求都要便于操作,有利于減小誤差進行,所有操作步驟的設計都是以實驗原理和實驗目的為中心展開,據(jù)此可正確解答本題.
解答 解:(1)A、B、本實驗的目的是為了驗證力的平行四邊形定則,即研究合力與分力的關系.根據(jù)合力與分力是等效的,本實驗橡皮條兩次沿相同方向拉伸的長度要相同.故A錯誤,B正確;
C、D、在白紙上標下第一次橡皮條和繩的結(jié)點的位置,第二次將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置,表明兩次效果相同,即兩個拉力和一個拉力等效,而彈簧稱不必拉到相同刻度.故C錯誤,D正確.
故選:BD.
(2)由于誤差的存在F和F′方向并不在重合,原因可能是彈簧秤讀數(shù)誤差.
故答案為:(1)BD;(2)彈簧秤讀數(shù)誤差
點評 本實驗采用的是等效替代的方法,即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同,可以互相替代.實驗的核心是實驗原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實驗步驟,分析實驗誤差,進行數(shù)據(jù)處理等等.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當帶電的金屬球接觸不帶電的驗電器的金屬小球時,金屬箔張開,所以靜電感應使驗電器帶了電荷,違背了電荷守恒定律 | |
B. | 電場強度是描述電場的物理量,在數(shù)值上等于單位電荷所受到的電場力的大小,方向為電荷受力方向 | |
C. | 電場中有兩點,A點和B點,且A點的電勢比B點的電勢高,現(xiàn)將一電荷由A點移到B點,則此電荷的電勢能減小 | |
D. | 在一點電荷的電場中將一正電荷由靜止釋放,電荷只在電場力作用下運動,因為電場力做正功,則電荷的電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 相鄰明條紋和暗條紋的間距不等 | |
B. | 將雙縫中某一縫擋住,屏上條紋將消失而出現(xiàn)一條亮線 | |
C. | 將雙縫中某一縫擋住,屏上出現(xiàn)間距不等的明暗條紋 | |
D. | 將雙縫中某一縫擋住,則屏上的條紋與原來一樣,只是亮度減半 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓首先建立了平均速度、瞬時速度、以及加速度的概念 | |
B. | 伽利略首先建立了力的概念 | |
C. | 笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻 | |
D. | 亞里士多德認為力是維持物體運動的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 | |
B. | 重力是由于地球的吸引而使物體受到的力 | |
C. | 物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關 | |
D. | 物體的重心一定在物體的幾何中心上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
U/V | 0 | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 2.80 | 3.20 | 3.60 | 4.00 |
I/A | 0 | 0.12 | 0.22 | 0.30 | 0.36 | 0.40 | 0.43 | 0.46 | 0.48 | 0.49 | 0.50 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 感應電流的磁場總是阻礙原來磁場的變化 | |
B. | 閉合線框放在變化的磁場中一定能產(chǎn)生感應電流 | |
C. | 閉合線框放在變化的磁場做切割磁場線運動,一定能產(chǎn)生感應電流 | |
D. | 感應電流的磁場總是跟原來磁場的方向相反 |
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