精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
3.在“探究加速度與力、質量的關系的實驗”時,采用了如圖甲所示的實驗方案.操作如下:
(1)平衡摩擦力時,若所有的操作均正確,打出的紙帶如圖乙所示,應增大(填“減小”或“增大”)木板的傾角,反復調節(jié),直到紙帶上打出的點跡間距相等為止.
(2)已知小車質量為M,盤和砝碼的總質量為m,要使細線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力,應該滿足的條件是m遠小于M(填“遠小于”、“遠大于”或“等于”).

(3)圖丙為小車質量一定時,根據實驗數據描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質量m之間的實驗關系圖象.若牛頓第二定律成立,則小車的質量M=0.08kg.

分析 平衡摩擦力的標準為小車可以勻速運動,打點計時器打出的紙帶點跡間隔均勻,
當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時,細線的拉力等于砝碼盤和砝碼的總重力大。
根據牛頓第二定律的內容,結合圖象的斜率含義,即可求解.

解答 解:(1)平衡摩擦力時,應不掛砝碼,打出的紙帶如圖乙所示說明小車加速運動,故應減小傾角,直到紙帶上打出的點跡間隔相等(均勻)為止.
(2)當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小;
(3)根據mg=(M+m)a變式為$\frac{1}{a}$=$\frac{M}{g}$•$\frac{1}{m}$+$\frac{1}{g}$
由題意知k=$\frac{M}{g}$,b=$\frac{1}{g}$,所以M=$\frac{k}$.
由圖象可知k=$\frac{0.9-0.1}{100-0}$=0.008,b=0.1,
所以M=0.08 kg.
故答案為:(1)增大,間距相等;
(2)遠小于;
(3)0.08;

點評 考查平衡摩擦力的目的,掌握細線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力的條件,理解牛頓第二定律的內容,注意圖象斜率含義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.甲、乙兩車在一平直道路上同向運動,其v-t圖象如圖所示,圖中△OPQ和△OQT的面積分別為s1和s2(s2>s1).初始時,甲車在乙車前方s0處.則下列說法正確的是( 。
A.若s0<s1,兩車相遇2次B.若s0=s1,兩車相遇1次
C.若s0=s1+s2,兩車不會相遇D.若s0=s2,兩車相遇1次

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,質量分別為m、2m的球A、B由輕質彈簧相連后再用細線懸掛在正在豎直向上做勻減速運動的電梯內,細線承受的拉力為F,此時突然剪斷細線,在繩斷的瞬間,彈簧的彈力大小和小球A的加速度大小分別為( 。
A.$\frac{2F}{3}$     $\frac{2F}{3m}$+gB.$\frac{F}{3}$     $\frac{2F}{3m}$+gC.$\frac{2F}{3}$     $\frac{F}{3m}$+gD.$\frac{F}{3}$     $\frac{F}{3m}$+g

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.某研究性學習小組分別用如圖甲所示的裝置進行以下實驗:“探究加速度與合外力的關系”.裝置中,小車質量為M,砂桶和砂子的總質量為m,通過改變m來改變小車所受的合外力大小,小車的加速度a可由打點計時器和紙帶測出.現保持小車質量M不變,逐漸增大砂桶和砂的總質量m進行多次實驗,得到多組a、F值(F為彈簧秤的示數).

(1)為了減小實驗誤差,下列做法正確的是AC
A需平衡小車的摩擦力
B沙桶和沙的總質量要遠小于小車的質量
C滑輪摩擦足夠小,繩的質量要足夠輕
D先釋放小車,后接通打點計時器的電源
(2)某同學根據實驗數據畫出了圖2所示的一條過坐標原點的斜直線,其中縱軸為小車的加速度大小,橫軸應為D;
A.$\frac{1}{M}$   B.$\frac{1}{m}$  C.mg  D.F
(3)當砂桶和砂的總質量較大導致a較大時,圖線C(填選項前的字母)
A.逐漸偏向縱軸 B.逐漸偏向橫軸  C.仍保持原方向不變
(4)圖3為上述實驗中打下的一條紙帶,A點為小車剛釋放時打下的起始點,每兩點間還有四個計時點未畫出,測得 AB=2.0cm、AC=8.0cm、AE=32.0cm,打點計時器的頻率為 50Hz,則小車的加速度4m/s2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示,物體A靜止在光滑的水平面上,A的左邊固定有輕質彈簧,與A質量相等的物體B以速度v向A運動并與彈簧發(fā)生碰撞,A、B始終沿同一直線運動,則對于A、B組成的系統(tǒng)在以后的運動過程中,下列說法正確的是( 。
A.速度相等時將同步運動B.速度相等時A、B加速度最大
C.彈簧壓縮最短時B的速度最小D.彈簧壓縮最短時A的速度并非最大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.某同學設計了如圖甲所示的裝置來探究小車的加速度與所受合力的關系.將裝有力傳感器的小車放置于水平長木板上,緩慢向小桶中加入細砂,直到小車剛開始運動為止,記下傳感器的最大示數F0.再將小車放回原處并按住,繼續(xù)向小桶中加入細砂,記下傳感器的示數F1.釋放小車,記錄小車運動時傳感器的示數F2

(1)接通頻率為50Hz的交流電源,釋放小車,打出如圖乙所示的紙帶.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離,則小車的加速度a=0.16m/s2(結果保留2位有效數字).
(2)同一次實驗中,F1>F2(選填“<”、“=”或“>”).
(3)改變小桶中砂的重力,多次重復實驗,獲得多組數據,描繪小車加速度a與F的關系如圖丙所示.不計紙帶與計時器間的摩擦.圖象中F是實驗中測得的C.
A.F1    B.F2  C.F1-F0  D.F2-F0
(4)關于該實驗,下列說法中正確的是D.
A.小車和傳感器的總質量應遠大于小桶和砂的總質量
B.實驗中需要將長木板右端墊高
C.實驗中需要測出小車和傳感器的總質量
D.用加砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可更方便地獲取多組實驗數據.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.某同學用如圖甲所示的裝置測定-物塊的質量.將一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上,物塊左端通過細線與力傳感器和重物連接,右端選接穿過打點計時器的紙帶.該同學通過改變重物的質量,獲得多組實驗數據,畫出了物塊加速度a與所受細線拉力F的關系,如圖乙.

(1)該同學測得物塊的質量m=0.5kg.
(2)取重力加速度g=10m/s2,還可得出物塊和木板之間的動摩擦因數μ=0.2.
(3)下面做法可以減小物塊質量測試誤差的是AD.
A.盡量減小滑輪處的摩擦
B.盡量使重物的質量遠小于物塊的質量
C.實驗前將長木板右側適當抬高來平衡摩擦力
D.多次改變重物的質量進行多次試驗.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.某電場線分布如圖所示,一帶電粒子(只受靜電力作用)沿圖中虛線所示途徑運動,先后通過M點和N點,以下說法錯誤的是( 。
A.M,N點的場強EM>ENB.粒子在M,N點的加速度aM>aN
C.粒子在M,N點的速度vM>vND.粒子帶正電

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.為了探究加速度與力、質量的關系
(1)小亮利用如圖甲所示的實驗方案,探究小車質量一定時加速度與合外力之間的關系,圖中上下兩層水平軌道,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,并同時停止.

①實驗前,下列操作必要的是BCD
A.選用質量不同的兩輛小車
B.調節(jié)定滑輪的高度,使細線與軌道平行
C.使砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量
D.將軌道右端適當墊高,使小車在沒有細線牽引時能在軌道上勻速運動,以平衡摩擦力
②他測量了兩小車的位移為x1,x2,則$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}$.
(2)小明用如圖乙所示的裝置進行實驗
①打出的一條紙帶如圖丙所示,計時器打點的時間間隔為0.02s.他從比較清晰的A點起,每五個點取一個計數點,測量出各點到A點的距離標在紙帶上各點的下方,則小車運動的加速度為0.40m/s2.(計算結果保留兩位有效數字)
②實驗前由于疏忽,小明遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象,可能是丁圖中的圖線3(選填“1”、“2”、“3”).
③調整正確后,他作出的a-F圖象末端明顯偏離直線,如果已知小車質量為M,某次所掛鉤碼質量為m,則戊圖中坐標a1應為$\frac{mg}{M}$,a2應為$\frac{mg}{M+m}$.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案