13．有四個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體A、B、C、D，物體A、B運(yùn)動(dòng)的x-t 圖象如圖甲所示；物體C、D從同一地點(diǎn)沿同一方向運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖乙所示．在0～5s這段時(shí)間內(nèi)，根據(jù)圖象作出的判斷中正確的是（　�。�
A．t=3 s時(shí)，物體C追上物體D
B．物體A和B均做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)且A的加速度比B大
C．在0～3 s的時(shí)間內(nèi)，物體B運(yùn)動(dòng)的位移為10 m
D．t=3 s時(shí)，物體C與物體D之間有最大間距

分析 位移時(shí)間圖象：傾斜的直線(xiàn)表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，斜率等于速度；坐標(biāo)的變化量表示位移．速度時(shí)間圖象的“面積”表示位移，交點(diǎn)表示速度相等，分析兩物體的運(yùn)動(dòng)情況，判斷C、D間距離的變化．

解答 解：A、由乙圖看出：t=3s時(shí)，D圖線(xiàn)與坐標(biāo)軸所圍“面積”大于C圖線(xiàn)所圍“面積”，說(shuō)明D的位移大于的位移，而兩物體從同一地點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的，所以t=3s時(shí)物體C還沒(méi)有追上物體D．故A錯(cuò)誤．
B、由甲圖看出：物體A和B位移圖象都是傾斜的直線(xiàn)，斜率都不變，速度不變，說(shuō)明兩物體都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，A圖線(xiàn)的斜率大于B圖線(xiàn)的斜率，A的速度比B更大．故B錯(cuò)誤．
C、由甲圖看出：在0-3s的時(shí)間內(nèi)，物體B運(yùn)動(dòng)的位移為△s=10m=0=10m．故C正確．
D、由乙圖看出：前3s內(nèi)，D的速度較大，DC間距離增大，3s后C的速度較大，兩者距離減小，t=3s時(shí)，物體C與物體D之間有最大間距．故D正確．
故選：CD

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于位移圖象和速度圖象要從圖象的數(shù)學(xué)意義來(lái)理解其物理意義，抓住斜率、面積、交點(diǎn)等數(shù)學(xué)意義分析物體的運(yùn)動(dòng)情況．要注意兩種圖象不混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．物體受到與水平成30°角的拉力F的作用，向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體對(duì)地面的壓力有可能為0
B．物體對(duì)地面的壓力一定不等于0
C．拉力F與地面對(duì)物體的摩擦力的合力的方向豎直向上
D．拉力F與與重力的合力的方向向下偏左

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移隨時(shí)間變化的圖象，圖象是一條拋物線(xiàn)，方程為x=-5t2+40t，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．質(zhì)點(diǎn)的加速度大小是5m/s2
B．t=4s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的速度為零
C．質(zhì)點(diǎn)的初速度大小是20m/s
D．質(zhì)點(diǎn)做勻減速運(yùn)動(dòng)，t=8s時(shí)質(zhì)點(diǎn)離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)的枕形導(dǎo)體原來(lái)不帶電，O點(diǎn)是其幾何中心．將一個(gè)帶正電、電量為Q的點(diǎn)電荷放置在距導(dǎo)體左端R處，由于靜電感應(yīng)，枕形導(dǎo)體的a、b端分別出現(xiàn)感應(yīng)電荷，k 為靜電力常量，則（　�。�
A．導(dǎo)體兩端的感應(yīng)電荷在 O 點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)大小等于 0
B．導(dǎo)體兩端的感應(yīng)電荷在 O 點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)大小等于$\frac{kQ}{（R+\frac{L}{2}）^{2}}$
C．閉合 S，有電子從枕形導(dǎo)體流向大地
D．導(dǎo)體 a、b 端電勢(shì)滿(mǎn)足關(guān)系 φa＜φb

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．2013年6月20日上午十點(diǎn)，“神舟十號(hào)”航天員王亞平，首次面向全國(guó)六千多萬(wàn)中小學(xué)生開(kāi)展太空授課和天地互動(dòng)交流等科普教育活動(dòng)，其中“測(cè)質(zhì)量”最令人好奇和著迷．女航天員王亞平在太空授課時(shí)，解釋太空測(cè)質(zhì)量的原理是應(yīng)用了牛頓第二定律；物體受到作用力與產(chǎn)生加速度的比值，即得質(zhì)量．
某同學(xué)受到啟發(fā)，想利用“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)量小車(chē)質(zhì)量．如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中A為小車(chē)，B為裝有砝碼的小盤(pán)，C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板，小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連，計(jì)時(shí)器接50Hz交流電

（1）下列說(shuō)法正確的是BCD．
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼通過(guò)定滑輪拴在小車(chē)上
B．連接砝碼盤(pán)和小車(chē)的細(xì)繩應(yīng)跟長(zhǎng)木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長(zhǎng)木板的位置不能移動(dòng)
D．小車(chē)釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車(chē)
（2）圖乙為實(shí)驗(yàn)中打出的一紙帶的一部分，從比較清晰的點(diǎn)跡其，在紙帶上標(biāo)出連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒(méi)有標(biāo)出，測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離，如圖乙所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度的測(cè)量值a=1.0m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a-F圖象如圖丙所示，可能是圖中的圖線(xiàn)丙（選填“甲”“乙”或“丙”），設(shè)圖中直線(xiàn)的斜率均為k，根據(jù)牛頓定律可知，小車(chē)的質(zhì)量為$\frac{1}{k}$．
（4）該同學(xué)遺漏了平衡摩擦力，這對(duì)求解小車(chē)的質(zhì)量有無(wú)影響？無(wú)（填“有”或“無(wú)”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖所示，勁度系數(shù)為k的輕彈簧一端固定在墻上，另一端與置于水平面上的質(zhì)量為m的小物體接觸（未連接），如圖中O點(diǎn)，彈簧水平且無(wú)形變．用水平力F緩慢向左推動(dòng)物體，在彈性限度內(nèi)彈簧長(zhǎng)度被壓縮了x0，如圖中B點(diǎn)，此時(shí)物體靜止．撤去F后，物體開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的最大距離距B點(diǎn)為3x0，C點(diǎn)是物體向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程中彈力和摩擦力大小相等的位置，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g．則（　�。�
A．撤去F時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能為3μmgx0
B．物體先做加速度逐漸變小的加速運(yùn)動(dòng)，再做加速度逐漸變大的減速運(yùn)動(dòng)，最后做勻減速運(yùn)動(dòng)
C．從B→C位置物體彈簧彈性勢(shì)能的減少量大于物體動(dòng)能的增加量
D．撤去F后，物體向右運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，質(zhì)量為M=14kg的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為m=10kg的木箱A放在木板B上．一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在地面的木樁上，輕繩繃緊時(shí)與水平面的夾角θ=37°．已知木箱A與木板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.5，木板B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.4．現(xiàn)用水平力F將木板B從木箱A下面勻速抽出，試求：（重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
（1）繩上張力T的大��；
（2）水平力F的大��；
（3）若剪斷輕繩，要把B從A下面抽出來(lái)，水平力F至少應(yīng)為多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于超重和失重的說(shuō)法正確的是（　　）
A．超重就是物體重力增加了，失重就是物體的重力減小了
B．超重是物體對(duì)水平支持物的壓力比物體的重力大，而物體的重力并沒(méi)有變化
C．失重現(xiàn)象是物體具有豎直向上的加速度
D．做豎直上拋運(yùn)動(dòng)的物體在上升階段處于完全失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．質(zhì)量為1kg的A球以3m/s的速度與質(zhì)量為2kg靜止的B球發(fā)生碰撞，碰后兩球以1m/s的速度一起運(yùn)動(dòng)，則兩球的碰撞屬于完全非彈性類(lèi)型的碰撞，碰撞過(guò)程中損失了3J動(dòng)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案