【題目】將某材料制成的長(zhǎng)方體物塊鋸成A、B兩塊放在水平面上，A、B緊靠在一起，物體A的角度如圖所示，現(xiàn)用水平方向的力F推物體B，使物體A、B保持原來(lái)形狀、整體沿力F的方向勻速運(yùn)動(dòng)，則( 　　)

A. 物體A在水平方向受兩個(gè)力的作用，合力為零

B. 物體A受的摩擦力只有一個(gè)

C. 物體B對(duì)A的壓力小于桌面對(duì)物體A的摩擦力

D. 物體B在水平方向受四個(gè)力的作用

【答案】CD

【解析】A項(xiàng)：以A為研究對(duì)象，水平方向受B對(duì)A的壓力，B對(duì)A的摩擦力，桌面對(duì)A的摩擦力，如下圖，

即物體A在水平方向受三個(gè)力的作用，合力為零，故A錯(cuò)誤；

B項(xiàng)：由圖知物體A受的摩擦力有兩個(gè)，故B錯(cuò)誤；

C項(xiàng)：由平衡條件有，可見(jiàn)物體B對(duì)A的壓力小于桌面對(duì)物體A的摩擦力，故C正確；

D項(xiàng)：以B為研究對(duì)象，水平方向受A對(duì)B的壓力、A對(duì)B的摩擦力、桌面對(duì)B的摩擦力、水平方向的力，四個(gè)力的作用，故D正確。

點(diǎn)晴：本題屬于共點(diǎn)力平衡問(wèn)題，采用隔離法和整體法交叉使用的方法研究，也可以只用隔離法處理，分析受力是基礎(chǔ)。物體受力分析通常要結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況，同時(shí)本題還要根據(jù)彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的正弦交流電經(jīng)理想變壓器給燈泡L 供電，其電路如圖所示。當(dāng)線(xiàn)圈以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)為U，燈泡正常發(fā)光。已知發(fā)電機(jī)線(xiàn)圈的電阻為r，燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為R，其他電阻可忽略，變壓器原線(xiàn)圈與副線(xiàn)圈的匝數(shù)比為k。則

A. 燈泡的額定功率為

B. 從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)，流過(guò)原線(xiàn)圈電流的瞬時(shí)值表達(dá)式為

C. 發(fā)電機(jī)的線(xiàn)圈中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)最大值為上(R+r)

D. 不改變線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度，把L換成一個(gè)額定電壓相同但功率更大的燈泡將不能正常發(fā)光

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)了“磁生電”現(xiàn)象。如圖，他把兩個(gè)線(xiàn)圈繞在同一個(gè)軟鐵環(huán)上，線(xiàn)圈A和電池連接，線(xiàn)圈B用導(dǎo)線(xiàn)連通，導(dǎo)線(xiàn)下面平行放置一個(gè)小磁針。實(shí)驗(yàn)中可能觀察到的現(xiàn)象是

A. 只要A線(xiàn)圈中電流足夠強(qiáng)，小磁針就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B. A線(xiàn)圈接通后，線(xiàn)圈B匝數(shù)較少時(shí)小磁針不偏轉(zhuǎn)，匝數(shù)足夠多時(shí)小磁針會(huì)偏轉(zhuǎn)

C. 線(xiàn)圈A和電池接通瞬間，小磁針會(huì)偏轉(zhuǎn)

D. 線(xiàn)圈A和電池?cái)嚅_(kāi)瞬間，小磁針不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）某同學(xué)先用一個(gè)有四個(gè)倍率的多用電表粗略測(cè)量某合金材料制成的導(dǎo)體的電阻，四個(gè)倍率分別是×1、×10、×100、×1000．用×100檔測(cè)量該導(dǎo)體電阻時(shí)，操作步驟正確，發(fā)現(xiàn)表頭指針偏轉(zhuǎn)角度很小，為了較準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量，應(yīng)換到_____檔。

（2）用游標(biāo)卡尺測(cè)量該導(dǎo)體的長(zhǎng)度如圖所示，可知其長(zhǎng)度為_____mm。

（3）若通過(guò)多用電表測(cè)得該導(dǎo)體的電阻約為8000Ω，現(xiàn)該同學(xué)想通過(guò)伏安法測(cè)定該導(dǎo)線(xiàn)的阻值Rx．現(xiàn)有電源（3V，內(nèi)阻可不計(jì)），滑動(dòng)變阻器（0～10Ω，額定電流2A），開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干以及下列電表：

A．電流表（0～5mA，內(nèi)阻約0.125Ω）

B．電流表（0～0.6A，內(nèi)阻約0.025Ω）

C．電壓表（0～3V，內(nèi)阻約3kΩ）

D．電壓表（0～15V，內(nèi)阻約15kΩ）

為減小測(cè)量誤差，在實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)選用_____，電壓表應(yīng)選用_____ （選填器材前的字母）；實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖中的_____（選填“甲”、“乙”、“丙”、或“丁”）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一步行者以6.0 m/s的速度跑去追趕被紅燈阻停的公交車(chē)，在跑到距汽車(chē)20 m處時(shí)，綠燈亮了，汽車(chē)即刻以1.0 m/s2的加速度勻加速啟動(dòng)前進(jìn)，則(　 　)

A. 人經(jīng)6s時(shí)間能追上了公共汽車(chē)

B. 人追不上公共汽車(chē)，人車(chē)之間的最近距離為2 m

C. 人能追上公共汽車(chē)，追上車(chē)前人共跑了36 m

D. 人追不上公共汽車(chē)，且車(chē)開(kāi)動(dòng)后，人車(chē)之間的距離先減小，后增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為山丹一中兩位同學(xué)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

(1)實(shí)驗(yàn)中，兩位同學(xué)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高些后，在不掛砝碼盤(pán)的情況下，使小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，先接通電源，后用手輕撥小車(chē)，小車(chē)便拖動(dòng)紙帶在木板上自由運(yùn)動(dòng)。若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器第一次在紙帶上打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)越來(lái)越稀疏（從打出的點(diǎn)的先后順序看），則第二次打點(diǎn)前應(yīng)將長(zhǎng)木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復(fù)以上操作步驟，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列___________的計(jì)時(shí)點(diǎn)，便說(shuō)明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學(xué)可以認(rèn)為砝碼盤(pán)(連同砝碼)的總重力近似等于小車(chē)的所受的合外力。

(3)接下來(lái)，這兩位同學(xué)先保持小車(chē)的質(zhì)量不變的條件下，研究小車(chē)的加速度與受到的合外力的關(guān)系；下圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們?cè)诩垘蠘?biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實(shí)驗(yàn)中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車(chē)的加速度a＝________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(4)然后，兩位同學(xué)在保持小車(chē)受到的拉力不變的條件下，研究小車(chē)的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過(guò)給小車(chē)中增加砝碼來(lái)改變小車(chē)的質(zhì)量M，得到小車(chē)的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫(huà)出a－圖線(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)較大時(shí)，圖線(xiàn)發(fā)生彎曲。于是，兩位同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線(xiàn)的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學(xué)的修正方案可能是 ( )

A．改畫(huà)a與(M＋m)的關(guān)系圖線(xiàn)

B．改畫(huà)a與的關(guān)系圖線(xiàn)

C．改畫(huà)a與的關(guān)系圖線(xiàn)

D．改畫(huà)a與的關(guān)系圖線(xiàn)

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)完成后，兩位同學(xué)又打算測(cè)出小車(chē)與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長(zhǎng)木板右端墊的小木塊，使得長(zhǎng)木板平放在了實(shí)驗(yàn)桌上，并把長(zhǎng)木板固定在實(shí)驗(yàn)桌上，具體的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示；在砝碼盤(pán)中放入適當(dāng)?shù)捻来a后，將小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，接通電源后釋放小車(chē)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器便在紙帶上打出了一系列的點(diǎn)，并在保證小車(chē)的質(zhì)量M、砝碼（連同砝碼盤(pán)）的質(zhì)量m不變的情況下，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計(jì)算出了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度，并求出平均加速度，則小車(chē)與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)=________。（用m、M、、g表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知通有電流I的長(zhǎng)直導(dǎo)線(xiàn)在距導(dǎo)線(xiàn)r處產(chǎn)生的磁場(chǎng)為，式中k為常量。如圖所示，三根相同的長(zhǎng)直導(dǎo)線(xiàn)a、b、c固定在同一水平面中。Ab與bc的間距相等，導(dǎo)線(xiàn)b中通有垂直于紙面向里的電流，a、c中通有垂直于紙面向外的電流，電流強(qiáng)度均相等。三根導(dǎo)線(xiàn)處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，且導(dǎo)線(xiàn)a在導(dǎo)線(xiàn)b處產(chǎn)生的磁場(chǎng)與勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 導(dǎo)線(xiàn)a所受安培力的方向水平向左

B. 導(dǎo)線(xiàn)b所受安培力的方向水平向左

C. 導(dǎo)線(xiàn)a、b所受的安培力大小之比為2：1

D. 導(dǎo)線(xiàn)b、c所受的安培力大小之比為2：3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016 年 10 月 19 日凌晨，“神舟十一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功。此次交會(huì)對(duì)接與過(guò)去不同，過(guò)去“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接時(shí)，軌道高度是 343 公里，而“神舟十一號(hào)”和“天宮二號(hào)”對(duì)接時(shí)的軌道高度是 393 公里，比過(guò)去高了 50公里。若天宮空間站與飛船組合體在對(duì)接高度繞地運(yùn)行，則天宮一號(hào)與天宮二號(hào)相比，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 天宮一號(hào)受到地球的引力較大

B. 天宮一號(hào)發(fā)射的速度較大

C. 天宮二號(hào)運(yùn)行的速度較大

D. 天宮二號(hào)運(yùn)動(dòng)行的周期較長(zhǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用控制變量法，可以研究影響平行板電容器的因素（如圖）。設(shè)兩極板正對(duì)面積為S，極板間的距離為d，靜電計(jì)指針偏角為。實(shí)驗(yàn)中，極板所帶電荷量不變，若（　�。�

A. 保持S不變，減小d，則變大

B. 保持S不變，增大d，則變小

C. 保持d不變，增大S，則變小

D. 保持d不變，增大S，則不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案