A. | 牛頓在得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因這一結(jié)論的過程中運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)的方法 | |
B. | 在“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”的活動(dòng)中,為計(jì)算彈簧彈力所做功,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,拉力在沒小段可以認(rèn)為是恒力,用各小段做功的代數(shù)和代表彈力的整個(gè)過程所做的功,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”,那么由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小的時(shí)候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,上述論斷就運(yùn)用了“微元法” | |
C. | 用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的物理科學(xué)方法,公式a=$\frac{F}{m}$就運(yùn)用了比值定義法 | |
D. | 萬有引力可以理解為任何有質(zhì)量的物體都要在其周圍空間產(chǎn)生一個(gè)引力場(chǎng),而一個(gè)有質(zhì)量的物體在其它有質(zhì)量的物體所產(chǎn)生的引力場(chǎng)中都要受到該引力場(chǎng)的引力(即萬有引力)作用,這情況可以與電場(chǎng)相類比,那么在地球的引力場(chǎng)中的重力加速度就可以與電場(chǎng)中的電場(chǎng)強(qiáng)度相類比 |
分析 伽利略設(shè)想了理想斜面實(shí)驗(yàn),推導(dǎo)出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的結(jié)論.考察對(duì)微元法的思想的理解,計(jì)算彈簧拉力所做的功,與計(jì)算勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移相類比,計(jì)算勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí),將位移分成很多小段,每一小段的速度可近似認(rèn)為相等,物體在整個(gè)過程中的位移等于各小段位移之和.計(jì)算拉力所做的功,也是將彈簧的形變過程分成很多小段,每一小段的拉力可近似認(rèn)為是不變的,拉力在整個(gè)過程中的功等于各小段功之和.那么由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小的時(shí)候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,上述論斷就運(yùn)用了“極限法”;比值法定義就是應(yīng)用兩個(gè)物理量的比值來定量研究第三個(gè)物理量,而定義出來的新的物理量反映物質(zhì)屬性或特征;電場(chǎng)與重力場(chǎng)類似,電場(chǎng)力與重力類似,電荷量與物體的質(zhì)量類似,根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系、電場(chǎng)力與電荷量的關(guān)系,分析重力加速度與電場(chǎng)中電場(chǎng)強(qiáng)度可類比
解答 解:A、伽利略設(shè)想了理想斜面實(shí)驗(yàn),推導(dǎo)出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的結(jié)論.故A錯(cuò)誤
B、那么由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小的時(shí)候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,上述論斷就運(yùn)用了“極限法”;故B錯(cuò)誤
C、$a=\frac{F}{m}$是牛頓第二定律表達(dá)式,說明加速度與合外力成正比,與質(zhì)量成反比,不符合比值定義法的共性,所以不屬于比值定義,故C錯(cuò)誤.
D、電場(chǎng)與重力場(chǎng)類似,電場(chǎng)的基本特性是對(duì)放入其中的電荷有力的作用,說明電場(chǎng)力與重力類似.電荷量與物體的質(zhì)量類似,則由G=mg,F(xiàn)=qE分析可知,重力加速度g與電場(chǎng)中電場(chǎng)強(qiáng)度E可類比.故D正確
故選:D
點(diǎn)評(píng) 高中物理過程中會(huì)遇到許多種分析方法,這些方法對(duì)學(xué)習(xí)物理有很大的幫助,故平時(shí)在理解概念和規(guī)律的同時(shí),注意方法的積累
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 大小為a1-a2 | B. | 大小為$\sqrt{{{a}_{1}}^{2}+{{a}_{2}}^{2}}$ | ||
C. | 方向?yàn)闁|偏北arctan $\frac{a_2}{a_1}$ | D. | 方向?yàn)榕c較大的力同向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 庫(kù)侖在探究點(diǎn)電荷問相互作用力大小時(shí),采用了控制變量法 | |
B. | 庫(kù)侖在探究點(diǎn)電荷問相互作用力大小時(shí),采用了等效替代法 | |
C. | 在探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),采用了控制變量法 | |
D. | 在探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),采用了理想模型法 | |
E. | 用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例,例如場(chǎng)強(qiáng)E=$\frac{F}{q}$,電容C=$\frac{Q}{U}$,電阻R=$\frac{U}{I}$都是采用比值法定義的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
加熱功率 | 880W |
保溫功率 | 40W |
最大容積 | 3L |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{3}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{13}{4}$ | D. | $\frac{4}{13}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1 | B. | F2 | ||
C. | F1、F2的合力方向 | D. | 以上答案都不正確 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將兩極板的間距加大,電容將減小 | |
B. | 將兩極板平行錯(cuò)開,電容將減小 | |
C. | 在下極板上放置一塊等大的金屬板,電容將增大 | |
D. | 在兩極板間放入其他電介質(zhì),電容不會(huì)改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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