分析 (1)由牛頓第二定律可求得滑塊的加速度,再由兩者運(yùn)動關(guān)系可求得木板的加速度;
(2)對木板受力分析,由牛頓第二定律可求得推力的大;
(3)根據(jù)位移公式可求得滑塊的總位移.
解答 解:(1)設(shè)滑塊加速度大小為a1,木板加速度大小a2,則:${a_1}=\frac{μmg}{m}=μg$…①
設(shè)木板運(yùn)動時間為t1,則:$\frac{1}{2}{a_2}t_1^2-\frac{1}{2}{a_1}t_1^2=L-s$…②
設(shè)木板停止時,滑塊的速度為v,則:${t_1}=\frac{v}{μg}$…③
滑塊勻減速運(yùn)動至停止:0-$v_{\;}^2=-2μg(L-s)$…④
由②③④得 a2=2μg …⑤
(2)研究木板勻加速運(yùn)動過程,根據(jù)牛頓第二定律:
F-μ(M+m)g-μmg=Ma2 …⑥
解得:F=3μMg+2μmg …⑦
(3)由運(yùn)動過程分析可知:滑塊總位移
${x_0}=\frac{{v_{\;}^2}}{2μg}+L-s$…⑧
解得:
x0=2(L-s)
答:(1)木板勻加速過程中,加速度的大小為2μg;
(2)水平推力F的大小3μMg+2μmg;
(3)滑塊滑動的總位移大小2(L-s).
點(diǎn)評 本題涉及兩個物體,要注意正確選擇研究對象,做好受力分析及運(yùn)動過程分析,再由牛頓第二定律及運(yùn)動學(xué)公式聯(lián)立求解.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量較大的物體慣性較大 | B. | 速度較大的物體慣性較大 | ||
C. | 受力較大的物體慣性較大 | D. | 只有靜止的物體才有慣性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2:3 | B. | 3:4 | C. | 1:5 | D. | 1:10 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 直導(dǎo)線A受到的安培力大小為零 | |
B. | 導(dǎo)線環(huán)B受到的安培力的合力大小為零 | |
C. | 直導(dǎo)線A受到的安培力大小不為零,方向水平向右 | |
D. | 導(dǎo)線環(huán)B受到的安培力的合力大小不為零,其方向水平向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 汽車輪胎表面都有花紋,是為了減小摩擦 | |
B. | 吃飯時拿在手中的筷子不會滑落,是因為有摩擦力的作用 | |
C. | 猴子沿豎直竹竿勻速向上爬時,受到的摩擦力方向向下 | |
D. | 靜止的物體不會受到滑動摩擦力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Ta變大,Tb不變 | B. | Ta變大,Tb變小 | C. | Ta不變,Tb變小 | D. | Ta不變,Tb變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 減弱直導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度 | B. | MN不動,使線圈上下平動 | ||
C. | MN不動,使線圈向右平動 | D. | MN不動,使線圈向左平動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 作用在物體上的滑動摩擦力只能使物體減速,不可能使物體加速 | |
B. | 作用在物體上的靜摩擦力既可能使物體加速,也可能使物體減速 | |
C. | 靜止的物體可能受到滑動摩擦力作用,運(yùn)動的物體也可能受到靜摩擦力作用 | |
D. | 作用在物體上的靜摩擦力既可能對物體做正功,也可能做負(fù)功,或?qū)ξ矬w不做功 |
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