4．關(guān)于元電荷和點電荷的理解正確的是（　�。�
A．元電荷就是電子
B．元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量
C．體積很小的帶電體就是點電荷
D．點電荷實際是不存在的

分析 點電荷是當(dāng)兩個帶電體的形狀對它的相互作用力的影響可忽略時，這兩個帶電體可看作點電荷．而元電荷是帶電量的最小值，它不是電荷，所有帶電電荷量均是元電荷的整數(shù)倍．

解答 解：A、元電荷的電量等于電子的電量，但不是電子．元電荷是帶電量的最小單元．沒有電性之說，故A錯誤；
B、元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量，故B正確；
C、當(dāng)兩個帶電體的形狀對它的相互作用力的影響可忽略時，這兩個帶電體可看作點電荷，與體積大小無關(guān)，故C錯誤；
D、點電荷實際不存在，是理想化模型．故D正確；
故選：BD

點評 點電荷是電荷，有電荷量與電性，而元電荷不是電荷，有電荷量但沒有電性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列各種說法中，不正確的是（　　）
A．無論電場線是曲線的還是直線的，電場中任意兩條電場線都不可能相交
B．電場線彎曲的地方是非勻強電場，電場線為直線的地方不一定是勻強電場
C．電場中某一點場強的方向取決于檢驗電荷在該點所受電場力的方向
D．任何靜電場中場強的方向總是電勢降低最快的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．物理學(xué)的發(fā)展推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步．下列有關(guān)物理學(xué)的敘述錯誤的是（　�。�
A．庫侖測量出了靜電力常量B．法拉第提出場的概念
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)D．法拉第發(fā)出了電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，傾斜索道與水平面夾角為37°，當(dāng)載人車廂沿鋼索勻加速向上運動時，車廂中的人對廂底的壓力為其體重的1.25倍，那么車廂對人的摩擦力為其體重的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{5}{4}$D．$\frac{4}{3}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是（　　）
A．研究列車在北京和上海之間的運行時間，可把列車當(dāng)作質(zhì)點?
B．研究列車通過南京長江大橋所用的時間，不能把列車看做質(zhì)點
C．研究自行車的車輪繞車軸的運動，可以把自行車的車輪當(dāng)作質(zhì)點
D．研究在公路上行駛的自行車的速度，可以把自行車看做質(zhì)點?

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．長木板M放在光滑水平面上，木塊m放在木板左端，當(dāng)木板與木塊同時以速率V0沿相反方向運動直到木板與木塊以共同的速度向左運動的過程中，木板對木塊的摩擦力做功的情況是（設(shè)M＞m）（　　）
A．一直做負功B．一直做正功
C．先做正功、后做負功D．先做負功、后做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中不正確的是（　�。�
A．只要有電荷存在，電荷周圍就一定存在著電場
B．電場是一種物質(zhì)，它與其它物質(zhì)一樣，是不依賴我們的感覺而客觀存在的東西
C．電荷間相互作用是通過電場而產(chǎn)生，電場最基本的特征是對處在它里面的電荷有力的作用
D．電場是人為設(shè)想出來的，其實并不存在

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．一個力的大小為F，若將它分解為兩個力，已知其中一個分力F1的方向與F成α角，當(dāng)另一個力F2有最小值時，F(xiàn)1的大小為Fcosα．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，電梯與水平方向夾角為30°．當(dāng)電梯加速向上運動時，人對梯面壓力是其重力的$\frac{6}{5}$，則人與梯面間的摩擦力是其重力的多少倍（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{\sqrt{3}}{2}$C．$\frac{\sqrt{3}}{5}$D．$\frac{3}{5}$

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同步練習(xí)冊答案