分析 先以B為研究對象,對其受力分析,可知B受到C的摩擦力大小,從而得知B對C的摩擦力大小;把ABC看做一個整體,在進行受力分析,可知地面對C的摩擦力大。
解答 解:以B為研究對象,水平方向受繩子的拉力,方向向右,大小為mAg,因水平方向上合力為零,所以B受到C的摩擦力為mAg,方向向左;由作用力與反作用力可知,B對C的摩擦力大小為mAg,方向向右.把ABC看做整體,在水平方向上不受外力作用,所以地面對C的摩擦力為零.
故答案為:mAg,0.
點評 整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進行分析、研究的方法.在力學中,就是把幾個物體視為一個整體,作為研究對象,受力分析時,只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力),不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力(內(nèi)力).
整體法的優(yōu)點:通過整體法分析物理問題,可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況,從整體上揭示事物的本質(zhì)和變體規(guī)律,從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算,能夠靈活地解決問題.通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時,用整體法.
隔離體法是指對物理問題中的單個物體或單個過程進行分析、研究的方法.在力學中,就是把要分析的物體從相關(guān)的物體體系中隔離出來,作為研究對象,只分析該研究對象以外的物體對該對象的作用力,不考慮研究對象對其他物體的作用力.
隔離體法優(yōu)點:容易看清單個物體的受力情況或單個過程的運動情形,問題處理起來比較方便、簡單,便于初學者使用.在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體(或一個物體的各個部分)間的相互作用時用隔離法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | sinθ:1 | C. | 1:2sin$\frac{θ}{2}$ | D. | 1:2sinθ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 芒果和樹葉做的都是自由落體運動 | |
B. | 芒果可看成自由落體運動,樹葉不能看成自由落體運動 | |
C. | 假設(shè)地球上沒有空氣,結(jié)果也是芒果先落地,樹葉后落地 | |
D. | 假設(shè)地球上沒有空氣,結(jié)果是芒果和樹葉一起落地 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體在AB段的速度逐漸減小 | B. | 物體在AB段的速度先增大后減小 | ||
C. | 物體在A點時速度最大 | D. | 物體在B點處于平衡狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 位移、速度、力、時間 | B. | 平均速度、重力、位移 | ||
C. | 質(zhì)量、時間、路程 | D. | 瞬時速度、速度的改變量、加速度 |
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