【題目】英國學者懷特海論及近代西方科學精神時說：人們“完全有意識地認識到……知識對技術進步的重要性，發(fā)現(xiàn)了抽象知識和技術進步相聯(lián)系的方法，并且也看到了技術進步的無限前程”。能夠為這種觀點提供論據(jù)的史實是

A. 牛頓經(jīng)典力學體系的建構

B. 伽利略自由落體定律的創(chuàng)立

C. 瓦特聯(lián)動式蒸汽機的制造

D. 法拉第電磁感應理論的應用

【答案】D

【解析】試題分析：本題考查近代科技成就，考查學生獲取信息并調動和運用知識的能力。題干信息“知識對技術進步的重要性,發(fā)現(xiàn)了抽象知識和技術進步相聯(lián)系的方法”說明知識與科技的緊密結合，屬于第二次工業(yè)革命之前理論發(fā)明，故本題選擇D項。A項此時與技術聯(lián)系不大，故排除；B項不能提供相關的史實，故排除。C項緊密程度不大，故排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】1904年，法國科學家彭加勒曾說:“我們將要建造一種全新的力學，我們已經(jīng)成功地瞥見它了。原來比較簡單的力學依然保持為一級近似，因為它對不太大的速度還是正確的，以致在新力學中還能夠發(fā)現(xiàn)舊力學。”其觀點可用于說明

A. 牛頓力學在物理學領域失去作用

B. 牛頓力學推動了相對論的發(fā)現(xiàn)

C. 相對論是最完美科學的力學體系

D. “新力學”是對牛頓力學的改造

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】上海世博園以色列館的鎮(zhèn)館之寶是一位與以色列淵源頗深的大師的手稿，曾有一位以色列官員在參觀該館時還闡述了自己對于手稿上一個公式的全新理解，他說：“E代表了能源，M則為大批量的制造業(yè)，

C．就是創(chuàng)造和智慧�！辈牧现小按髱煛钡闹饕暙I是

A．認為外力只是改變運動狀態(tài)的原因

B．科學分析了資本主義社會的基本矛盾

C．正確揭示了時間和空間的本質屬性

D．發(fā)現(xiàn)了能量輻射的運動原則及其規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】斯塔夫理阿諾斯認為，在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙——理性。人們覺得，理性也能打開人類事務之門。對這里的“理性”理解準確的是

A. 用數(shù)學方法描述物質運動 B. 用實驗方法驗證科學理論

C. 將“變化”觀念引入科學領域 D. 以科學精神批判天主教神學

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列對物體帶電現(xiàn)象的敘述正確的是(　　)

A. 經(jīng)過摩擦使某物體帶負電，那么該物體在摩擦過程中產(chǎn)生了額外的電子

B. 某物體帶電量有可能為3.3×10－19C

C. 物體所帶電量是元電荷的整數(shù)倍

D. 電荷相互中和是電荷完全消失的現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】英國哲學家培根的“知識就是力量”，法國哲學家笛卡兒的“我思故我在”，牛頓的“萬有引力定律”，伽利略的“加速度定律”，美國的《獨立宣言》等，這些看似不同領域的思想成就，其背后卻有一個共同的信念，此信念是指相信

A. 上帝是一切事物的根源

B. 自然界和人類社會均蘊含著通則

C. 科學能夠帶給人類幸福

D. 知識是改善人類生活的主要工具

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于平拋運動和圓周運動，下列說法正確的是(　　)

A. 平拋運動是勻變速曲線運動

B. 勻速圓周運動是速度不變的運動

C. 圓周運動是勻變速曲線運動

D. 做平拋運動的物體落地時的速度一定是豎直向下的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于平拋物體的運動，下列說法中正確的是（　�。�

A. 初速度越大，物體在空中運動的時間越長

B. 末速度越大，物體在空中運動的時間越長

C. 物體落地時的水平位移與初速度無關

D. 物體落地時的水平位移與拋出點的高度和初速度有關

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某人造衛(wèi)星運動的軌道可近似看作是以地心為中心的圓。由于阻力作用，該衛(wèi)星到地心的距離從r1慢慢變到r2，用v1、v2；Ek1、Ek2；T1、T2；a1、a2分別表示衛(wèi)星在這兩個軌道上的速度、動能、周期和向心加速度，則

A. v1＞v2 B. Ek1＜Ek2 C. T1＞T2 D. a1＜a2

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