一個質(zhì)量為的小球從高的水平桌面上水平拋出，落地位置與拋出位置的水平距離為，求：

（1）小球離開桌面邊緣時的初速度是多大？

（2）落地時小球重力勢能減少了多少？（取）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖1所示，一小物體自A點獲得某一初速度后開始沿水平面向左運動，然后沿斜面上滑，小物體從離開A點開始其速率隨時間變化的圖象如圖2所示．已知物體與水平面和斜面間的動摩擦因數(shù)相同，取g=10m/s2．求：
（1）物體與水平面間的動摩擦因數(shù)；
（2）斜面的傾角θ．

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科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高二上期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在研究串聯(lián)電路電壓特點時，接成如圖所示電路，接通K后，他將高內(nèi)阻的電壓表并聯(lián)在A、C兩點間時，電壓表讀數(shù)為U；當并聯(lián)在A、B兩點間時，電壓表讀數(shù)也為U；當并聯(lián)在B、C兩點間時，電壓表讀數(shù)為零，則出現(xiàn)此種情況的原因可能是（R1、R2阻值相差不大）（ ）

A．AB段斷路 B．BC段斷路

C．AB段短路 D．BC段短路

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科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高一上學(xué)期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，豎直的圓柱形直桿表面粗糙，圓球A套在直桿上，由于摩擦的作用始終處于靜止狀態(tài)，小球B通過繩子與球A相連，被F斜向上拉至A的右上方。現(xiàn)保持F的方向不變，緩慢地移至虛線所在的位置的過程中

A. 拉力F逐漸變小

B. AB兩球間繩子的張力逐漸變大

C. 直桿對A球彈力變小

D. 直桿對A球的摩擦力不變

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科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高一上學(xué)期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小鋼球從斜面上一點開始，沿斜面做初速度為零的勻加速直線運動，經(jīng)過2S運動到斜面底端時速度為4m/s．然后沿水平面做勻減速直線運動，又運動了6s才停下來．則小球運動的總路程是

A. 16m B. 20m C. 24m D. 32m

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列情況中的物體，哪些不可以看作質(zhì)點（　　）
A．研究火車由無錫到上海的運行時間B．研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的規(guī)律
C．研究“嫦娥”二號飛船運行的軌跡D．研究電子自旋的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．物體由靜止開始做加速度為2m/s2的勻加速直線運動，4s后加速度大變小為0.5m/s2，方向與原來相同．試通過計算
（1）作出它在前8s內(nèi)v-t圖象
（2）求出它在前8s內(nèi)的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律．頻閃儀每隔0.05s閃光一次，圖中所標數(shù)據(jù)為實際距離，該同學(xué)通過計算得到不同時刻的速度如下表（當?shù)刂亓铀俣热?.8m/s2，小球質(zhì)量m=0.2kg，結(jié)果保留三位有效數(shù)字）：
時刻t2t3t4t5
速度（m/s）5.595.084.58
（1）由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計算t5時刻小球的速度v5=4.08m/s．
（2）從t2到t5時間內(nèi)，重力勢能增量△Ep=1.42J，動能減少量△Ek=1.46J．
（3）在誤差允許的范圍內(nèi)，若△Ep與△Ek近似相等，從而驗證了機械能守恒定律．由上述計算得△Ep＜△Ek（選填“＞”“＜”或“=”），造成這種結(jié)果的主要原因是存在空氣阻力．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器所用電源頻率為50Hz，當?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2，測得所用重物的質(zhì)量為2.00kg．若按實驗要求正確地選出紙帶進行測量，量得連續(xù)三點A、B、C到第一個點的距離如圖所示（相鄰計數(shù)點時間間隔為0.02s），那么：
（1）紙帶的左 端與重物相連；
（2）打點計時器打下計數(shù)點B時，物體的速度vB=0.98m/s；
（3）從起點O到打下計數(shù)點B的過程中重力勢能減少量是△Ep=0.98J，此過程中物體動能的增加量△Ek=0.96J（取g=9.8m/s2）；
（4）通過計算，數(shù)值上△Ep＞△Ek（填“＞”“=”或“＜”），這是因為實驗過程中存在空氣及紙帶與計時器的摩擦；
（5）實驗的結(jié)論是在實驗誤差允許范圍內(nèi)，重物下落過程中機械能守恒．

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