A. | 粒子是正電荷 | |
B. | 粒子在M點的加速度小于N點的加速度 | |
C. | 粒子在M點的電勢能小于N點的電勢能 | |
D. | 粒子在M點的動能小于N點的動能 |
分析 電場線是從正電荷或者無窮遠(yuǎn)發(fā)出,到負(fù)電荷或無窮遠(yuǎn)處為止,電場線密的地方電場的強(qiáng)度大,電場線疏的地方電場的強(qiáng)度小,電場力做正功時,電勢能減小,電場力做負(fù)功時,電勢能增加.
解答 解:A、帶電粒子在電場中運(yùn)動時,受到的電場力的方向指向運(yùn)動軌跡的彎曲的內(nèi)側(cè),由此可知,此帶電的粒子受到的電場力的方向為沿著電場線向上,所以此粒子為正電荷,所以A正確;
B、由電場線的分布可知,電場線在N點的時候較密,所以在N點的電場強(qiáng),粒子在N點時受到的電場力大,加速度也大,所以B正確;
C、粒子帶正電,從M到N的過程中,電場力對粒子做正功,所以粒子的電勢能要減小,即粒子在M點的電勢能大于N點的電勢能,所以C錯誤;
D、粒子帶正電,從M到N的過程中,電場力對粒子做正功,粒子的動能要增加,即粒子在M點的動能小于N點的動能,所以D正確;
故選:ABD
點評 本題的關(guān)鍵要明確曲線運(yùn)動的合外力指向軌跡的內(nèi)側(cè),由此分析電場力的方向.要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),掌握住電場線的特點:電場線密的地方電場的強(qiáng)度大,電場線疏的地方電場的強(qiáng)度小.這些知識在分析軌跡問題時經(jīng)常用到.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 作用力和反作用力一定同時產(chǎn)生、同時消失 | |
B. | 作用力和反作用力的效果一定相同 | |
C. | 作用力和反作用力一定是相同性質(zhì)的力 | |
D. | 作用力和反作用力一定同時產(chǎn)生,不一定同時消失 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
B. | 奧斯特通過實驗測定了磁場對電流的作用力 | |
C. | 庫侖總結(jié)出了真空中的兩靜止點電荷間相互作用的規(guī)律 | |
D. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)做了一次下蹲再起立的動作 | |
B. | 該同學(xué)做了兩次下蹲再起立的動作 | |
C. | 下蹲過程中人一直處于失重狀態(tài) | |
D. | 下蹲過程中人先處于超重狀態(tài)后處于失重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 變大,最后等于他的重力 | B. | 變小,最后等于他的重力 | ||
C. | 先變大,后變小,最后等于他的重力 | D. | 先變小,后變大,最后等于他的重力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 額定功率為1 000 W的電器的正常使用1個小時所消耗的電能 | |
B. | 功率的概念,單位是瓦特 | |
C. | 電壓的概念,單位是伏特 | |
D. | 電流的概念,單位是安培 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 不管光源與觀察者是否存在相對運(yùn)動,觀察者觀察到的光速是不變的 | |
B. | 水面上的油膜呈現(xiàn)彩色是光的干涉現(xiàn)象 | |
C. | 全息照相的拍攝利用了光的干涉原理 | |
D. | 在同一介質(zhì)中,不同頻率的同類機(jī)械波的傳播速度是一樣的 | |
E. | 單擺做簡諧運(yùn)動時運(yùn)動到最低點時速度最大但此時物體的加速度為0 |
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