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【題目】將條形磁鐵系在輕繩下端，在其正下方放置一金屬環(huán)，如圖所示。當t=0時，將條形磁鐵由圖中位置自靜止釋放而來回擺動，短時間內，若條形磁鐵的擺動可視為周期性運動，其周期為T。規(guī)定圖中箭頭所示方向為環(huán)中電流的正方向，下列描述環(huán)中電流i隨時間t變化關系的圖像可能正確的是（　�。�

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

AB．條形磁鐵由圖中位置自靜止釋放，在一個周期之內，穿過線圈的磁通量先增大，后減小，再增大，最后又減小，穿過線圈磁場方向不變，磁通量變化趨勢改變，感應電流方向發(fā)生改變，因此在一個周期內，感應電流方向改變4次，選項AB錯誤；

CD．條形磁鐵自靜止釋放到左側最高點，磁通量先增大，后減小，感應電流方向先為正方向后為負方向；從左側最高點到右側最高點磁通量先增大，后減小，感應電流方向先為正方向后為負方向。選項D正確，C錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室用圓錐擺演示儀來測定當地的重力加速度。圖甲是演示儀的簡化示意圖，細線下面懸掛一個小鋼球（直徑忽略不計），細線上端固定在電動機轉盤上，利用電動機帶動鋼球做圓錐擺運動。用轉速測定儀測定電動機的轉速，調節(jié)刻度板的位置，使刻度板水平且恰好與小鋼球接觸，但無相互作用力，用豎直放置的刻度尺測定細線懸點到刻度板的豎直距離，不計懸點到轉軸間的距離。

(1)開動轉軸上的電動機，讓擺球轉動起來形成圓錐擺。調節(jié)轉速，當越大時，越__________（選填“大”或“小”）。

(2)圖乙為某次實驗中的測量結果，其示數為__________cm。

(3)用直接測量的物理量的符號表示重力加速度，其表達式為__________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為玻爾理論的氫原子能級圖，當一群處于激發(fā)態(tài)n=3能級的氫原子向低能級躍遷時，發(fā)出的光中有兩種頻率的光能使某種金屬產生光電效應，以下說法中正確的是（ ）

A. 這群氫原子向低能級躍遷時能發(fā)出四種頻率的光

B. 這種金屬的逸出功一定小于10.2eV

C. 用波長最短的光照射該金屬時光電子的最大初動能一定大于3.4eV

D. 由n=3能級躍遷到n=2能級時產生的光一定能夠使該金屬產生光電效應

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質點做勻變速直線運動，已知初速度大小為v，經過一段時間速度大小變?yōu)?/span>2v，加速度大小為a，這段時間內的路程與位移大小之比為5∶3，則下列敘述正確的是( )

A.這段時間內質點運動方向不變

B.這段時間為

C.這段時間的路程為

D.再經過相同時間質點速度大小為5v

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圓柱形導熱汽缸頂部有一卡環(huán)，橫截面積為S、質量為m的活塞下方汽缸內密封有熱力學溫度為T0的理想氣體。此時活塞恰好與卡環(huán)接觸而無作用力�，F(xiàn)在活塞上方緩慢添加小石塊（該過程中缸內氣體的溫度不變）。當缸內氣體的體積變?yōu)樵瓉淼?/span>時停正添加石塊。大氣壓強p0 =（g為重力加速度的大�。�，不計一切摩擦。求

(i)所添加石塊的質量M；

(ii)若停止添加石塊且系統(tǒng)穩(wěn)定后。對缸內氣體緩慢加熱，求活塞返回卡環(huán)處且恰好與卡環(huán)間無作用力時缸內氣體的熱力學溫度T。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學練習投籃時，將籃球從同一位置斜向上投出，第一次籃球斜向擊中籃板，第二次籃球垂直投在籃板上。不考慮空氣阻力，下列說法正確的是（　�。�

A.第一次投球，籃球豎直方向的分速度較小

B.第一次投球，籃球的初動能一定較大

C.第二次投球，籃球運動的時間較短

D.假設籃球與籃板作用后，水平速度大小不變，方向反向，第二次投球，籃球受到的水平作用力的沖量較小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖.

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器，先接通電源，然后用手輕推小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看)，則第二次打點前應將長木板的一端墊的比原先更加_____(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列________的計時點，便說明平衡摩擦力適當.(不計細繩與滑輪的摩擦)

（2）平衡摩擦力后，在__________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤連同砝碼的總重力近似等于小車所受的合外力.(已知小車的質量為M，砝碼盤連同砝碼的總質量為m)

（3）接下來，這兩位同學先在保持小車的質量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關系;圖乙為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數點，在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出，圖中數據的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交流電源.根據以上數據，可以算出小車的加速度a=_____m/s2.(結果保留三位有效數字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質量M的關系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數據，畫出圖線后，發(fā)現(xiàn)當較大時，圖線發(fā)生彎曲.于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步的修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是（_____）

A.改畫a與M+m的關系圖線 B.改畫a與的關系圖線

C.改畫a與的關系圖線 D.改畫a與的關系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數.于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當的砝碼后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質量M、砝碼小車打點計時器加速度a，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數μ=______(用表示).

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙所示是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.

(1).本實驗采用的科學方法是（_____）

A.理想實驗法

B.等效替代法

C.控制變量法

D.建立物理模型法

(2)圖乙中的 _____(填“F”或“F/”)是力F1和F2合力的測量值.

(3)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是（_____）

A.兩根細繩必須等長

B.橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上

C.為了讀數方便,可以使彈簧測力計與木板平面成一定傾角

D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些

(4).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么實驗結果是否會發(fā)生變化?答: _____(填“會”或“不會”)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“新冠”席卷全國，在舉國上下“抗疫”的斗爭中，武漢各大醫(yī)院出現(xiàn)了一批人工智能機器人。機器人“小易”在醫(yī)護人員選擇配送目的后，就開始沿著測算的路徑出發(fā)，在加速啟動的過程中“小易”“發(fā)現(xiàn)”正前方站一個人，立即制動減速，恰好在距離人30cm處停下。“小易” 從靜止出發(fā)到減速停止，可視為兩段勻變速直線運動，其v－t圖像如圖所示，圖中t0=1.6s，v0=5m/s。已知減速時的加速度大小是加速時加速度大小的3倍，“小易”（含藥物）的總質量為60kg，運動過程中阻力恒為20N。（結果保留3位有效數字）求：

(1)“小易”從靜止出發(fā)到減速停止的總位移以及加速過程與減速過程的加速度分別多大；

(2)啟動過程的牽引力與制動過程的制動力（不含阻力）分別多大。

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