A. | 粒子帶正電 | |
B. | 粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng) | |
C. | 粒子電勢(shì)能增大 | |
D. | 若增大電場(chǎng)強(qiáng)度粒子通過(guò)電場(chǎng)的時(shí)間變大 |
分析 根據(jù)帶電粒子的偏轉(zhuǎn)方向得出粒子所受電場(chǎng)力的方向,從而確定電荷的電性,粒子垂直進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)做類平拋運(yùn)動(dòng),根據(jù)電場(chǎng)力做功判斷電勢(shì)能的變化,將粒子的運(yùn)動(dòng)分解為水平方向和豎直方向,抓住水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)判斷時(shí)間的變化.
解答 解:A、粒子垂直電場(chǎng)進(jìn)入,做類平拋運(yùn)動(dòng),電場(chǎng)力豎直向下,知粒子帶正電.故A正確,B錯(cuò)誤.
B、從P到Q,電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減。蔆錯(cuò)誤.
D、粒子在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),初速度不變,由x=v0t知:t=$\frac{x}{{v}_{0}}$,則僅增大電場(chǎng)強(qiáng)度,粒子穿越電場(chǎng)的時(shí)間不變,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道粒子垂直進(jìn)入電場(chǎng)做類平拋運(yùn)動(dòng),掌握處理類平拋運(yùn)動(dòng)的方法,知道電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從拋出到落地過(guò)程中,重力對(duì)它們做功的平均功率相同 | |
B. | 從拋出到落地的過(guò)程中,重力對(duì)它們所做的功相同 | |
C. | 三個(gè)小球落地前瞬間的動(dòng)能相同 | |
D. | 三個(gè)小球落地前瞬間,重力做功的瞬時(shí)功率相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 元電荷就是電子 | |
B. | 元電荷是表示跟一個(gè)電子所帶電荷量絕對(duì)值相等的電荷量 | |
C. | 元電荷就是質(zhì)子 | |
D. | 物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 楞次通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng) | |
C. | 卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了靜電力常量 | |
D. | 法拉第最先提出了“場(chǎng)”的概念,并創(chuàng)造性地用“力線”形像地描述“場(chǎng)”的物理情景 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在任何情況下都不對(duì) | |
B. | 在任何情況下都一定正確 | |
C. | 如果選擇同一參考系,那么三個(gè)人的說(shuō)法可能都不對(duì) | |
D. | 如果各自選擇自己的參考系,那么三個(gè)人的說(shuō)法就可能都對(duì) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$+$\frac{1}{{x}_{2}}$) | B. | 2$\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ | C. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$-$\frac{1}{{x}_{2}}$) | D. | $\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可求出物體初速度Vo的大小 | |
B. | 可求出物體在[4,16m]任何位置的速度大小 | |
C. | 可求出物體從0m處到4m處過(guò)程中的平均速度,且為4m/s | |
D. | 可求得物體物體在[0,16m]任何位置的加速度 |
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