18．一根長(zhǎng)為l、管內(nèi)截面積為S的玻璃管下端有一個(gè)球形小容器，管內(nèi)有一小段水銀柱封閉一定質(zhì)量的氣體．將水銀柱以下的部分浸沒(méi)在水中，改變水溫（即氣體溫度），測(cè)得若干組不同水溫T和玻璃管內(nèi)氣柱長(zhǎng)度x的值．下列圖象正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 玻璃管開(kāi)口向上，封閉氣體做等壓變化，溫度和體積成正比變化，先確定體積和溫度的關(guān)系，再結(jié)合體積和橫截面積的關(guān)系求得長(zhǎng)度和溫度的關(guān)系．

解答 解：設(shè)開(kāi)始時(shí)玻璃管內(nèi)氣體長(zhǎng)度為x0，球形小容器的體積為v0，根據(jù)題意知?dú)怏w做等壓變化，
開(kāi)始時(shí)：V1=V0+x0S，溫度為T(mén)0，變化后：V2=V0+xS，溫度為T(mén)，
由氣體方程得：$\frac{{V}_{1}}{{T}_{0}}=\frac{{V}_{2}}{{T}_{\;}}$，帶入得：$\frac{{V}_{0}+{x}_{0}S}{{T}_{0}}=\frac{{V}_{0}+xS}{T}$，
解得：$x=\frac{{V}_{0}+{x}_{0}S}{S{T}_{0}}T-\frac{{V}_{0}}{S}$，則x與T成正比，截距為$-\frac{{V}_{0}}{S}$，
且當(dāng)x小于零后，水銀柱掉入氣泡內(nèi)，氣體不再遵守狀態(tài)方程，故x應(yīng)大于等于零，故A錯(cuò)誤，B正確，C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查分析理解物理圖象的能力．本題也可以就根據(jù)氣態(tài)方程研究．關(guān)鍵要抓住水銀不能進(jìn)入粗管，封閉氣體發(fā)生等壓變化，特別是圖象中的關(guān)鍵點(diǎn)的處理問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．為測(cè)量某金屬絲的電阻率，截取了其中的一段，用游標(biāo)卡尺測(cè)出金屬絲的長(zhǎng)度L，用螺旋測(cè)微器測(cè)得其直徑為D．結(jié)果如圖所示，由此讀出L=109.30mm．金屬絲的直徑D=1.780mm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，小球和光滑斜面接觸，懸線處于豎直方向．如果突然將懸線剪斷，則剪斷懸線前后，水平地面對(duì)斜面體的支持力和摩擦力的變化情況是（　�。�
A．支持力變大，摩擦力不變B．支持力變小，摩擦力變大
C．支持力變大，摩擦力也變大D．支持力變小，摩擦力可能變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．一質(zhì)量為M的長(zhǎng)木板靜止于光滑水平面上，一質(zhì)量為m的滑塊以速率v0從左端滑上木板，滑塊和木板間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，當(dāng)滑塊到木板最右端時(shí)兩者恰能一起勻速運(yùn)動(dòng)，求：
（1）木板的長(zhǎng)度L；
（2）滑塊在木板上滑行的時(shí)間t．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示為特種兵訓(xùn)練的一個(gè)項(xiàng)目．在水面浮臺(tái)與斜坡之間懸掛一不計(jì)質(zhì)量且不可伸長(zhǎng)的輕繩，繩子的懸點(diǎn)為O，可在豎直平面內(nèi)擺動(dòng)．士兵沿斜面跑下過(guò)程中抓住繩子向下擺動(dòng)，當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，士兵松開(kāi)繩子，然后做平拋運(yùn)動(dòng)落到水面浮臺(tái)上，可將士兵視為質(zhì)點(diǎn)．已知：繩長(zhǎng)l=5m，O點(diǎn)與浮臺(tái)中心A的水平距離s=10m、O點(diǎn)與浮臺(tái)間的豎直高度h=10m，士兵質(zhì)量為m=60kg，g=10m/s2．求：
（1）如果士兵抓住繩子末端向下擺動(dòng)，剛好落到平臺(tái)上的中心，士兵擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)速度大小和繩子對(duì)的士兵拉力大�。�
（2）如果不增加經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí)對(duì)繩子的拉力大小，同時(shí)想要落得更遠(yuǎn)，某士兵想到提高手握繩的位置的方案．試通過(guò)計(jì)算論證此方案是否可行？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時(shí)，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．小車(chē)及車(chē)中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤(pán)及盤(pán)中的砝碼質(zhì)量用m表示．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時(shí)，才可以認(rèn)為繩子對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)和砝碼的重力．
②某一組同學(xué)先保持盤(pán)及盤(pán)中的砝碼質(zhì)量m一定來(lái)做實(shí)驗(yàn)，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是B．
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將盤(pán)及盤(pán)中的砝碼用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上
B．每次改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車(chē)，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D．用天平測(cè)出m以及小車(chē)質(zhì)量M，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度可直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出
③另外一組同學(xué)保持小車(chē)及車(chē)中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，由于他們操作不當(dāng)，這組同學(xué)得到的a-F關(guān)系圖象如圖2所示，其原因是：沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙、刻度尺．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
（1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有天平．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是平衡摩擦力．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為mgL=$\frac{1}{2}$Mv22-$\frac{1}{2}$Mv12（用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的物理量）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．對(duì)一定質(zhì)量的理想氣體，下列四種狀態(tài)變化中，哪些是可能實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．增大壓強(qiáng)時(shí)，壓強(qiáng)增大，體積減小B．升高溫度時(shí)，壓強(qiáng)增大，體積減小
C．降低溫度時(shí)，壓強(qiáng)增大，體積不變D．降低溫度時(shí)，壓強(qiáng)減小，體積增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于電磁感應(yīng)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．只要閉合導(dǎo)體與磁場(chǎng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，閉合導(dǎo)體內(nèi)就一定產(chǎn)生感應(yīng)電流
B．只要導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體棒兩端就一定會(huì)產(chǎn)生電勢(shì)差
C．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小跟穿過(guò)回路的磁通量變化成正比
D．閉合回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小只與穿過(guò)閉合回路磁通量的變化快慢有關(guān)而與組成回路的導(dǎo)體材料無(wú)關(guān)

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