分析 做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,結(jié)合原理判斷需要的器材.
解答 解:(1)做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力進(jìn)行比較.
所以我們需要的實(shí)驗(yàn)器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫圖)、刻度尺(選標(biāo)度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測力計(測力的大小)、圖釘(固定白紙)、三角板(畫平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的).
所以多余的器材是天平,故選:D.
(2)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示,圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中F′不是由彈簧秤直接測得的;若F與F′的大小和方向都基本相同,說明共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則得到了驗(yàn)證.
故答案為:①D,②F′; 大小; 方向
點(diǎn)評 探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)器材我們可以根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)的原理(畫出理論值和實(shí)際值進(jìn)行比較)進(jìn)行記憶.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圖示位ab邊所受的安培力為F=$\frac{{{n^2}{B^2}l_1^2{l_2}ω}}{R+r}$ | |
B. | 線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中,流過電阻R的電荷量為q=$\frac{{nB{l_1}{l_2}}}{R+r}$ | |
C. | 在圖示位置穿過線圈的磁通量為0 | |
D. | 在圖示位置穿過線圈的磁通量的變化率為0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子帶負(fù)電 | |
B. | 粒子運(yùn)動方向是abcde | |
C. | 粒子運(yùn)動方向是edcba | |
D. | 粒子在上半周所用時間比下半周所用時間長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 微粒帶正電 | B. | 微粒帶負(fù)電 | ||
C. | 電場力對微粒做正功 | D. | 微粒的電勢能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 參考系必須是固定不動的物體 | |
B. | 參考系必須是正在做勻速直線運(yùn)動的物體 | |
C. | 參考系必須是相對于地面靜止的物體 | |
D. | 參考系是為了研究物體的運(yùn)動而假定為不動的那個物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\fraceaukaw0{2}$,此過程中電勢能增加$\frac{1}{2}$mv2 | B. | 2d,此過程中電勢能增加$\frac{1}{2}$mv2 | ||
C. | 2d,此過程中電勢能減少$\frac{1}{2}$mv2 | D. | $\frac4akqggk{2}$,此過程中電勢能減少$\frac{1}{2}$mv2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a帶負(fù)電,b帶正電 | |
B. | a、b兩個粒子的速率之比為1:2 | |
C. | a、b兩個粒子在磁場中運(yùn)動的周期之比為1:1 | |
D. | a、b兩個粒子在磁場中運(yùn)動的時間之比為1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中地面對M的摩擦力向右 | B. | 甲圖中地面對M的摩擦力向左 | ||
C. | 乙圖中地面對M的摩擦力向右 | D. | 乙圖中地面對M的摩擦力為0 |
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