【題目】如圖,四棱錐中,
底面
,
為直角梯形,
,
,
,
,過
點作平面
平行于平面
,平面
與棱
,
,
,
分別相交于點
,
,
,
.
(1)求的長度;
(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1);(2)
.
【解析】試題分析:
(1)【法一】(Ⅰ)由面面平行的性質(zhì)定理可得,
,
則∽
,由相似三角形的性質(zhì)計算可得
【法二】由面面平行的性質(zhì)定理可得,
,
則∽
,由題意結(jié)合余弦定理可得
.
(2)建立空間直角坐標系,由題意可得平面的法向量為
,平面
的法向量
則二面角
的余弦值
.
試題解析:
(1)【法一】(Ⅰ)因為平面
,平面
平面
,
,平面
平面
,所以
,同理
,
因為∥
,
所以
∽
,且
,
所以,
,
同理,
連接,則有
∥
,
所以,
,所以
,同理,
,
過點作
∥
交
于
,則
【法二】因為平面
,平面
平面
,
,
平面平面
,
根據(jù)面面平行的性質(zhì)定理,所以,同理
,
因為
,所以
,且
,
又因為∽
,
,所以
,
同理,
,
如圖:作,
所以,
故四邊形為矩形,即
,
在中,所以
,所以
.
(2)建立如圖所示空間直角坐標系,
,設平面
的法向量為
,
,令
,得
,
因為平面平面
,所以平面
的法向量
,二面角
的余弦值為
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學隨機選取了名男生,將他們的身高作為樣本進行統(tǒng)計,得到如圖所示的頻率分布直方圖,觀察圖中數(shù)據(jù),完成下列問題.
()求
的值及樣本中男生身高在
(單位:
)的人數(shù).
()假設用一組中的每個數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點值代替,通過樣本估計該校全體男生的平均身高.
()在樣本中,從身高在
和
(單位:
)內(nèi)的男生中任選兩人,求這兩人的身高都不低于
的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學為研究學生的身體素質(zhì)與課外體育鍛煉時間的關系,對該校200名高三學生平均每天課外體育鍛煉時間進行調(diào)查,如表:(平均每天鍛煉的時間單位:分鐘)
平均每天鍛煉的時間/分鐘 | ||||||
總?cè)藬?shù) | 20 | 36 | 44 | 50 | 40 | 10 |
將學生日均課外體育鍛煉時間在的學生評價為“課外體育達標”.
(1)請根據(jù)上述表格中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表;
課外體育不達標 | 課外體育達標 | 合計 | |
男 | |||
女 | 20 | 110 | |
合計 |
(2)通過計算判斷是否能在犯錯誤的概率不超過的前提下認為“課外體育達標”性別有關?
參考公式,其中
0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中,
,且
,若以
為左右焦點的橢圓
經(jīng)過點
.
(1)求的標準方程;
(2)設過右焦點且斜率為
的動直線與
相交于
兩點,探究在
軸上是否存在定點
,使得
為定值?若存在,試求出定值和點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,圓
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),圓
與圓
外切于原點
,且兩圓圓心的距離
,以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求圓和圓
的極坐標方程;
(2)過點的直線
與圓
異于點
的交點分別為點
,與圓
異于點
的交點分別為點
,且
,求四邊形
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)若在
處取到極小值,求
的值及函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若當時,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓:
,過
且與圓
相切的動圓圓心為
.
(1)求點的軌跡
的方程;
(2)設過點的直線
交曲線
于
,
兩點,過點
的直線
交曲線
于
,
兩點,且
,垂足為
(
,
,
,
為不同的四個點).
①設,證明:
;
②求四邊形的面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) (
是常數(shù)),
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當時,函數(shù)
有零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若曲線與曲線
在公共點處有共同的切線,求實數(shù)
的值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,試問函數(shù)是否有零點?如果有,求出該零點;若沒有,請說明理由.
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