【題目】已知集合,其中,由中的元素構(gòu)成兩個相應(yīng)的集合:
, .
其中是有序數(shù)對,集合和中的元素個數(shù)分別為和.
若對于任意的,總有,則稱集合具有性質(zhì).
(Ⅰ)檢驗集合與是否具有性質(zhì)并對其中具有性質(zhì)的集合,寫出相應(yīng)的集合和.
(Ⅱ)對任何具有性質(zhì)的集合,證明.
(Ⅲ)判斷和的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】(Ⅰ)集合不具有性質(zhì),集合具有性質(zhì),相應(yīng)集合, ,集合, (Ⅱ)見解析(Ⅲ)
【解析】解:集合不具有性質(zhì).
集合具有性質(zhì),其相應(yīng)的集合和是,
.
(II)證明:首先,由中元素構(gòu)成的有序數(shù)對共有個.
因為,所以;
又因為當時, 時, ,所以當時, .
從而,集合中元素的個數(shù)最多為,
即.
(III)解: ,證明如下:
(1)對于,根據(jù)定義, , ,且,從而.
如果與是的不同元素,那么與中至少有一個不成立,從而與中也至少有一個不成立.
故與也是的不同元素.
可見, 中元素的個數(shù)不多于中元素的個數(shù),即,
(2)對于,根據(jù)定義, , ,且,從而.如果與是的不同元素,那么與中至少有一個不成立,從而與中也不至少有一個不成立,
故與也是的不同元素.
可見, 中元素的個數(shù)不多于中元素的個數(shù),即,
由(1)(2)可知, .
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校舉辦“中國詩詞大賽”活動,某班派出甲乙兩名選手同時參加比賽. 大賽設(shè)有15個詩詞填空題,其中“唐詩”、“宋詞”和“毛澤東詩詞”各5個.每位選手從三類詩詞中各任選1個進行作答,3個全答對選手得3分,答對2個選手得2分,答對1個選手得1分,一個都沒答對選手得0分. 已知“唐詩”、“宋詞”和“毛澤東詩詞”中甲能答對的題目個數(shù)依次為5,4,3,乙能答對的題目個數(shù)依此為4,5,4,假設(shè)每人各題答對與否互不影響,甲乙兩人答對與否也互不影響.
求:(1)甲乙兩人同時得到3分的概率;
(2)甲乙兩人得分之和的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,底面,,,分別是棱,的中點,為棱上的一點,且//平面.
(1)求的值;
(2)求證:;
(3)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)求證:當時, ;
(Ⅱ)若函數(shù)在(1,+∞)上有唯一零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)求的值.
(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值,及相應(yīng)的的值.
(Ⅲ)求函數(shù)在區(qū)間的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
(Ⅰ)若函數(shù)存在相同的零點,求的值;
(Ⅱ)若存在兩個正整數(shù),當時,有與同時成立,求的最大值及取最大值時的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)棱底面, 為棱中點. , , .
(I)求證: 平面.
(II)求證: 平面.
(III)在棱的上是否存在點,使得平面平面?如果存在,求此時的值;如果不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知有窮數(shù)列, , , , ,若數(shù)列中各項都是集合的元素,則稱該數(shù)列為數(shù)列.
對于數(shù)列,定義如下操作過程從中任取兩項, ,將的值添在的最后,然后刪除, ,這樣得到一個項的新數(shù)列,記作(約定:一個數(shù)也視作數(shù)列).若還是數(shù)列,可繼續(xù)實施操作過程.得到的新數(shù)列記作, ,如此經(jīng)過次操作后得到的新數(shù)列記作.
(Ⅰ)設(shè), , , ,請寫出的所有可能的結(jié)果.
(Ⅱ)求證:對數(shù)列實施操作過程后得到的數(shù)列仍是數(shù)列.
(Ⅲ)設(shè), , , , , , , , , , ,求的所有可能的結(jié)果,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為自然對數(shù)的底數(shù))有兩個極值點,則實數(shù)的取值范圍是( )
A. B. C. D.
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