已知函數(shù)f(x)=xlnx+mx(m∈R)的圖象在點(1,f(1))處的切線的斜率為2.
(Ⅰ)求實數(shù)m的值;
(Ⅱ)設g(x)=
f(x)-x
x-1
,討論g(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)已知m,n∈N*且m>n>1,證明:
mn
nm
n
m
考點:利用導數(shù)研究曲線上某點切線方程,利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:計算題,函數(shù)的性質(zhì)及應用,導數(shù)的概念及應用,導數(shù)的綜合應用
分析:(Ⅰ)求出f(x)的導數(shù),由圖象在點(1,f(1))處的切線的斜率為2,即有f′(1)=1+ln1+m=2,即可得到m;
(Ⅱ)求出g(x)的導數(shù),設h(x)=x-1-lnx,再求h(x)的導數(shù),討論h(x)的單調(diào)性,從而得到g(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)運用分析法證明,要證
mn
nm
n
m
,即證
lnn
m
-
lnm
n
>lnn-lnm,即證
n-1
n
lnm>
m-1
m
lnn,即證
mlnm
m-1
nlnn
n-1
,即證g(m)>g(n),再由(Ⅱ)即可得證.
解答: (Ⅰ)解:f(x)=xlnx+mx,所以f′(x)=1+lnx+m,
由圖象在點(1,f(1))處的切線的斜率為2,
即有f′(1)=1+ln1+m=2,
解得m=1;
(Ⅱ)解:g(x)=
f(x)-x
x-1
=
xlnx
x-1
(x>0,x≠1)

所以g′(x)=
x-1-lnx
(x-1)2
,
設h(x)=x-1-lnx,h′(x)=1-
1
x
,
當x>1時,h′(x)>0,h(x)是增函數(shù),h(x)>h(1)=0,
所以g(x)=
x-1-lnx
(x-1)2
>0
,故g(x)在(1,+∞)上為增函數(shù);          
當0<x<1時,h′(x)<0,h(x)是減函數(shù),h(x)>h(1)=0,
所以g′(x)=
x-1-lnx
(x-1)2
>0,故g(x)在(0,1)上為增函數(shù);
所以g(x)在區(qū)間(0,1)和(1,+∞)都是單調(diào)遞增的.                     
(Ⅲ)證明:由已知可知要證
mn
nm
n
m
,即證
lnn
m
-
lnm
n
>lnn-lnm,
即證
n-1
n
lnm>
m-1
m
lnn,即證
mlnm
m-1
nlnn
n-1
,即證g(m)>g(n),
又m>n>1(m,n∈N*),由(2)知g(m)>g(n),
成立,所以
mn
nm
n
m
點評:本題考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的綜合應用:求單調(diào)區(qū)間,以及運用單調(diào)性證明不等式,考查運算能力和推理能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知
a
=(x,1),
b
=(2,-1),且
a
b
,則|
a
-
b
|=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在函數(shù)y=
x+2,x≤-1
x2,-1<x<2
2x,x≥2
中,若f(x)=1,則x的值是( 。
A、1
B、1或
3
2
C、±1
D、
3

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

將全體正整數(shù)排成一個三角形的數(shù)陣,如圖所示,按照以上排量的規(guī)律,第n行(n≥3),從左向右的第3個數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設A是數(shù)集,滿足a∈A時,必有
1
1-a
∈A,
(1)若2∈A,問:
①A中至少有幾個元素?并把它列舉出來?
②A中還可以有其它元素嗎?
(2)若A中只能有一個元素且2∉A,實數(shù)a是否存在?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x2)的定義域為[0,4],則函數(shù)y=f(x)的定義域為( 。
A、[-2,2]
B、[0,2]
C、[-2,0)∪(0,2]
D、[0,16]

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

據(jù)有關方面預測,我國將進入新一輪消費周期,其特點是:城鎮(zhèn)居民消費主要為商品住房、小轎車、新型食品、服務消費和文化消費;農(nóng)村居民消費主要是住房、家電、上學.試畫出消費的結構圖.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

經(jīng)過點(1,-3),且傾斜角的正切值為-
4
3
的直線的方程是( 。
A、4x-3y-10=0
B、4x+3y+2=0
C、4x+3y=0
D、4x+3y+5=0

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設集合A={x|-2≤x<4},B={x|-1≤x<6},則A∪B=( 。
A、{x|-2≤x<6}
B、{-1,0,1,2,3,4,5}
C、{x|-1≤x<4}
D、{x|-2≤x}

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