如圖,在平面直角坐標系中,已知橢圓
:
,設(shè)
是橢圓
上的任一點,從原點
向圓
:
作兩條切線,分別交橢圓于點
,
.
(1)若直線,
互相垂直,求圓
的方程;
(2)若直線,
的斜率存在,并記為
,
,求證:
;
(3)試問是否為定值?若是,求出該值;若不是,說明理由.
(1)(2)詳見解析(3)
【解析】
試題分析:(1)求圓的標準方程,一般用待定系數(shù)法,由于已知半徑,只需列出關(guān)于圓心坐標的兩個獨立條件即可.因為直線,
互相垂直,且和圓
相切,所以
,
,又點
在橢圓
上,所以
,解得
(2)利用直線與圓相切得出關(guān)于直線斜率的條件,再根據(jù)韋達定理給予證明:因為直線
:
與圓
相切,所以
,化簡得
,同理由
:
與圓
相切得
,所以
是方程
的兩個不相等的實數(shù)根,因此
,因為點
在橢圓C上,所以
,從而
(3)分別用直線斜率表示出
,
坐標,利用(2)的結(jié)論進行化簡.注意討論斜率不存在的情形.
試題解析:(1)由圓的方程知,圓
的半徑的半徑
,
因為直線,
互相垂直,且和圓
相切,
所以,即
,① 1分
又點在橢圓
上,所以
,② 2分
聯(lián)立①②,解得 3分
所以所求圓的方程為
. 4分
(2)因為直線:
,
:
,與圓
相切,
所以,化簡得
6分
同理, 7分
所以是方程
的兩個不相等的實數(shù)根,
8分
因為點在橢圓C上,所以
,即
,
所以,即
. 10分
(3)是定值,定值為36, 11分
理由如下:
法一:(i)當直線不落在坐標軸上時,設(shè)
,
聯(lián)立解得
12分
所以,同理,得
, 13分
由,
所以
15分
(ii)當直線落在坐標軸上時,顯然有
,
綜上:. 16分
法二:(i)當直線不落在坐標軸上時,設(shè)
,
因為,所以
,即
, 12分
因為在橢圓C上,所以
,
即, 13分
所以,整理得
,
所以,
所以. 15分
(ii)當直線落在坐標軸上時,顯然有
,
綜上:. 16分
考點:直線與圓位置關(guān)系,直線與橢圓位置關(guān)系
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知某個幾何體的三視圖如圖(主視圖中的弧線是半圓),根據(jù)圖中標出的尺寸(單位:),可得這個幾何體的體積是__________
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知命題:命題
.則下列判斷正確的是
A.p是假命題
B.q是真命題
C.是真命題
D.是真命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高三上學(xué)期第一次摸底考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在平面直角坐標系中,若雙曲線的漸近線方程是
,且經(jīng)過點
,則該雙曲線的方程是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高三上學(xué)期第一次摸底考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知數(shù)列的各項均為正整數(shù),對于任意n∈N*,都有
成立,且
.
(1)求,
的值;
(2)猜想數(shù)列的通項公式,并給出證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高三上學(xué)期第一次摸底考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù),若關(guān)于x的不等式
的解集為空集,則實數(shù)a的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高三上學(xué)期第一次摸底考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在平面直角坐標系中,若雙曲線的漸近線方程是
,且經(jīng)過點
,則該雙曲線的方程是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北唐山市高三上學(xué)期期末考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
設(shè)等差數(shù)列的前n項和為
,
,則
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分14分)如圖,在三棱錐中,
,點
是線段
的中點,平面
平面
.
(1)在線段上是否存在點
, 使得
平面
? 若存在, 指出點
的位置, 并加以證明;若不存在, 請說明理由;
(2)求證:.
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