【題目】已知{an}是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列,且a1+a2=6,a1a2=a3.
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2){bn}為各項非零的等差數(shù)列,其前n項和為Sn.已知S2n+1=bnbn+1,求數(shù)列{}的前n項和Tn.
【答案】(1)an=2n.(2)Tn=5-.
【解析】試題分析:
(1)由條件可求得等比數(shù)列{an}的首項,公比
,根據(jù)公式可得所求.(2)由等差數(shù)列的求和公式及性質(zhì)可得
,然后結(jié)合條件S2n+1=bnbn+1得bn=2n+1,于是得到
,再根據(jù)錯位相減法求解可得所求數(shù)列的前n項和.
試題解析:
(1)設(shè)等比數(shù)列{an}的公比為q,
由題意知 ,又an>0,故可得
.
∴.
(2)∵數(shù)列{bn}為等差數(shù)列,
∴.
又S2n+1=bnbn+1,bn+1≠0,
∴bn=2n+1.
令cn=,則cn=
.
∴Tn=c1+c2+…+cn=+
+
+…+
+
,①
∴Tn=
+
+
+…+
+
,②
①-②得Tn=
+(
+
+…+
)-
,
∴.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探究與發(fā)現(xiàn):為什么二次函數(shù)的圖象是拋物線?我們知道,平面內(nèi)與一個定點F和一條定直線l距離相等的點的軌跡是拋物線,這是拋物線的定義,也是其本質(zhì)特征
因此,只要說明二次函數(shù)的圖象符合拋物線的本質(zhì)特征,就解決了為什么二次函數(shù)
的圖象是拋物線的問題
進一步講,由拋物線與其方程之間的關(guān)系可知,如果能用適當?shù)姆绞綄?/span>
轉(zhuǎn)化為拋物線標準方程的形式,那么就可以判定二次函數(shù)
的圖象是拋物線了.下面我們就按照這個思路來展開.對二次函數(shù)式
的右邊配方,得
.由函數(shù)圖象平移
一般地,設(shè)
是坐標平面內(nèi)的一個圖形,將
上所有點按照同一方向,移動同樣的長度,得到圖形
,這一過程叫作圖形的平移
的知識可以知道,沿向量
平移函數(shù)
的圖象
如圖,函數(shù)圖象的形狀、大小不發(fā)生任何變化,平移后圖象對應的函數(shù)解析式為
,我們把它改寫為
的形式
方程
,這是頂點為坐標原點,焦點為
的拋物線.這樣就說明了二次函數(shù)
的圖象是一條拋物線.
請根據(jù)以上閱讀材料,回答下列問題:
由函數(shù)
的圖象沿向量
平移,得到的圖象對應的函數(shù)解析式為
,求
的坐標;
過拋物線
的焦點F的一條直線交拋物線于P、Q兩點若線段PF與QF的長分別是p、q,試探究
是否為定值?并說明理由.
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【題目】如圖所示,正方體ABCD﹣A1B1C1D1棱長為4,點在棱
上,點
在棱
上,且
.在側(cè)面
內(nèi)以
為一個頂點作邊長為1的正方形
,側(cè)面
內(nèi)動點
滿足到平面
距離等于線段
長的
倍,則當點
運動時,三棱錐
的體積的最小值是( )
A. B.
C.
D.
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【題目】設(shè)數(shù)列{}是等差數(shù)列,數(shù)列{
}的前
項和
滿足
,
,且
(1)求數(shù)列{}和{
}的通項公式:
(2)設(shè)為數(shù)列{
.
}的前
項和,求
.
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【題目】為保障公平性,高考時每個考點都要安裝手機屏蔽儀,要求在考點周圍1千米處不能收到手機信號,如圖,檢查員抽查某市一考點,以考點
正西
千米的
處開始為檢查起點,沿著一條北偏東
方向的公路
,以每小時12千米的速度行駛,并用手機接通電話,問從起點開始計時,最長經(jīng)過多少分鐘檢查員開始收不到信號(
點開始),并至少持續(xù)多長時間(
之間)該考點才算檢查合格?
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【題目】如圖在直角坐標系中,的圓心角為
,
所在圓的半徑為1,角θ的終邊與
交于點C.
(1)當C為的中點時,D為線段OA上任一點,求
的最小值;
(2)當C在上運動時,D,E分別為線段OA,OB的中點,求
的取值范圍.
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【題目】對于定義在區(qū)間上的兩個函數(shù)
和
,如果對任意的
,均有不等式
成立,則稱函數(shù)
與
在
上是“友好”的,否則稱為“不友好”的.
(1)若,
,則
與
在區(qū)間
上是否“友好”;
(2)現(xiàn)在有兩個函數(shù)與
,給定區(qū)間
.
①若與
在區(qū)間
上都有意義,求
的取值范圍;
②討論函數(shù)與
與在區(qū)間
上是否“友好”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,平面
平面
,
,
,
,
,
為
的中點.
()求證:
.
()求證:平面
平面
.
()在平面
內(nèi)是否存在
,使得直線
平面
,請說明理由.
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