五個(gè)工程隊(duì)承建某項(xiàng)工程的五個(gè)不同的子項(xiàng)目，每個(gè)工程隊(duì)承建1項(xiàng)，其中甲工程隊(duì)不能承建1號(hào)子項(xiàng)目，則不同的承建方案共有
 
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考點(diǎn)：計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用
專題：應(yīng)用題,排列組合
分析：依題意，優(yōu)先分析甲甲工程隊(duì)，除1號(hào)子項(xiàng)目外有4種方法，其他4個(gè)工程隊(duì)分別對(duì)應(yīng)4個(gè)子項(xiàng)目，由排列公式可得其情況數(shù)目，根據(jù)乘法原理，分析可得答案．
解答： 解：根據(jù)題意，甲工程隊(duì)不能承建1號(hào)子項(xiàng)目，則有4種方法，
其他4個(gè)工程隊(duì)分別對(duì)應(yīng)4個(gè)子項(xiàng)目，有A44種情況，
根據(jù)乘法原理，分析可得有C41A44=96種情況；
故答案為：96．
點(diǎn)評(píng)：本題考查排列、組合的應(yīng)用，注意優(yōu)先分析受到限制的元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是求一個(gè)數(shù)a的絕對(duì)值的算法并畫出相應(yīng)的流程圖，則判斷框內(nèi)的條件為
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的運(yùn)算程序中，若開始輸入的x值為48，我們發(fā)現(xiàn)第 1次輸出的結(jié)果為24，第2次輸出的結(jié)果為12，第3次輸出的結(jié)果為6，…，第2013次輸出的結(jié)果為
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

方程ax+x2=2（a＞0且a≠1）的解的個(gè)數(shù)為
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“復(fù)數(shù)z∈R”是“
1
z
=
1
.
z
”的
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)數(shù)列9，99，999，9999，…的前n項(xiàng)和為
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是函數(shù)y=f（x）的導(dǎo)函數(shù)的圖象，給出下面四個(gè)判斷．
①f（x）在區(qū)間[-2，-1]上是增函數(shù)；
②x=-1是f（x）的極小值點(diǎn)；
③f（x）在區(qū)間[-1，2]上是增函數(shù)，在區(qū)間[2，4]上是減函數(shù)；
④x=2是f（x）的極小值點(diǎn)．
其中，所有正確判斷的序號(hào)是
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若定義在實(shí)數(shù)集R上的偶函數(shù)f（x）滿足f（x）＞0，f（x+2）=
1
f(x)
，對(duì)任意x∈R恒成立，則f（2015）=（　�。�
A、4B、3C、2D、1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

過雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1（a＞0，b＞0）的右頂點(diǎn)A作斜率為-1的直線，該直線與雙曲線的兩條漸近線的交點(diǎn)分別為B，C．若
AB
=
1
2
BC
，則雙曲線的漸近線方程為（　�。�
A、3x±y=0
B、x±3y=0
C、2x±y=0
D、x±2y=0

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